- •1. Взаимосвязи информационно-библиографической деятельности по художественной литературе и литературоведению и искусству с другими дисциплинами. Объект, предмет, задачи.
- •2. Особенности академических изданий художественной литературы (характеристика и особенности использования в библиотечной практике).
- •3. Специфика электронных научных изданий художественной литературы (характеристика и взаимосвязи с электронным фондом и базами данных).
- •4. Особенности неакадемических и научно-массовых изданий худ. Лит-ры – объектов информационной деятельности.
- •5. Особенности создания и использования массовых изданий худ. Литературы.
- •6. Классификация литературоведческих изданий. Характеристика изданий методологического характера.
- •7. Сборник как вид издания художественной литературы.
- •8.Классификация и характеристика изданий художественной литературы по признакам объёма и состава текстов.
- •19. Теоретические проблемы научно-вспомогательной библиографической деятельности по искусству.
- •20. Характеристика иконографических и изографических ресурсов по книжной графике Беларуси и России.
- •21.Характеристика фонографических ресурсов зарубежных стран.
- •22. Библиографические ресурсы России и Беларуси в помощь самообразования и досуговой деятельности.
- •23. Библиографические ресурсы по зарубежной худ. Литературе.
- •24. Потребители информации рб по художественной литературе,
- •25. Методич. И технолог. Особенности рекоменд. Б/гр. Продуктов.
- •27.Проблемы развития рекоменд. Б/гр ресурсов по худ. Лит-ре.
- •28.Характеристика дискографических ресурсов стран снг.
- •29. Библиографические ресурсы по белорусской литературе и искусству.
- •34. Технология аннотирования художественной литературы и литературоведческих документов.
- •36)Библиогр ресурсы по нац ресурсам стран снг/ссср
- •37.Методика и технология создания указателей и бд по ресурсам худ. Лит-ры.
- •39.Методические и технологические особенности различных типов указателей литературы о писателе.
- •40.Особенности документных потоков по искусству в рб.
- •41. Особенности сба отделов искусств универсальных научных библиотек.
- •42)Теоретич. Проблемы рекомен.Бгр дея-ти по ис-ву
- •43. Методические особенности создания краеведческих литературно-библиографических ресурсов.
- •47. Система библиографических ресурсов по киноискусству.
- •49.Библиографическая эвристика по художественной литературе и литературоведению.
- •50.Динамика развития массива и потоков публикаций лит-ведения и критики и ее отражение в ресурсах лит-ой б-гр.
- •32. Бг ресурсы по русской худ-ой лит-ре
1. Взаимосвязи информационно-библиографической деятельности по художественной литературе и литературоведению и искусству с другими дисциплинами. Объект, предмет, задачи.
Сегодня информация является национальным ресурсом.
Информационно-библиографические отраслевые ресурсы состоят:
1. системы библиографических пособий
2. системы отраслевых автоматизированных баз данных
3. системы отраслевых и универсальных каталогов и картотек
4. системы отраслевых архивов неопубликованных документов
5. системы библиографических проблемно ориентированных баз данных.
6. полнотекстовых отраслевых сайтов.
7. фактографических источников информации.
8. первоисточников (их справочного аппарата в первую очередь)
Прослеживается связь науки с:
Эстетикой. Она является методологической базой для искусствоведения, литературоведения, художественной и литературной критики и библиографической информационной деятельности.
Искусствоведение и литературоведение – основа для теоретического исследования объекта; определяют содержание и структуру информационно-библиографических ресурсов. С помощью их у библиографа формируются художественные идеалы, способность к оценке художественных явлений. Важны для составления предисловий, послесловий, вводных статей, аннотаций, обзоров.
Социология – выявляет цели общения пользователей с литературой по искусству, их вкусы. Это позволяет библиографу создавать группы пользователей с учетом их художественного развития и различных интересов.
Психология – выявляет закономерности восприятия искусства и литературы. Позволяет варьировать методические и технологические приемы для раскрытия специфики искусства и литературы.
Педагогика – дает набор дидактических приемов для руководства чтением, художественным развитием личности.
Объект - искусствоведческая литература, издания по искусству, произведения искусства.
Предмет - изучение содержания документа, изучение информации, создание новой информации, ее распространение для пропаганды фактов, знаний, идей.
Объект литературной библиографии - издания художественной литературы, литературоведения и неопубликованные документы в этих отраслях.
Предмет литературной библиографии – исследование и пропаганда изданий художественной литературы, литературоведения и неопубликованных документов в этих областях.
Задачи:
1. помочь специалистам и научным работникам в исследовательской работе по выявлению и изучению художественной жизни различных стран в различные периоды.
2. сориентировать пользователя в лучших художественных произведениях, направить чтение и сформировать духовную культуру личности.
2. Особенности академических изданий художественной литературы (характеристика и особенности использования в библиотечной практике).
Виды изданий по целевому признаку
1. научные. Цель – представить научно выверенные, обладающие каноническим текстом издания.
2. массовые. Цель – пропаганда творчества писателя. Это перепечатки из других изданий и они не требуют работы над текстом.
Внутри научных и массовых изданий возможны разные типы.
Канонический текст – точный выверенный по подлинным записям текст, отражающий творческую волю автора.
Все научные издания художественной литературы с учетом признака целевого назначения делятся на три типа:
1. академические издания
2. неакадемические
3. научно-массовые.
Академические издания преследуют цель исследования творчества и жизни писателя, изучения сути его художественного мышления, мировоззрения. Основной потребитель – научный работник, преподаватель, занимающийся научной деятельностью, аспирант-филолог. Такие издания библиографируются в научно-вспомогательных указателях и БД исследовательского характера. К академически полным собраниям сочинений относят: 16-томник Пушкина, 30-томник сочинений и писем Тургенева, 14-томник Гоголя, 30-томник Достоевского, 15-томник Блока, 35-томник Пушкина. Белорусские: 1-томник собраний сочинений Тетки. С 1995 г. - 9-томник Купалы, 3-томник Богдановича, 8-томник Горецкого. Готовится 18-томник Колоса.
Характерные черты академических изданий:
1. в академические издания включают все то, что выявлено современной текстологией из наследия писателя на текущий момент
2. наличие полного свода редакций и вариантов. Первоначальные редакции и варианты – материал, важный для литературоведов. Они дают возможность проследить творческую историю произведения, глубже понять его смысл и замысел, помогают установить правильный и полный текст произведения.
3. наличие раздела dubia. Dubia – (от лат. «сомневаться») в раздел помещаются произведения и тексты писателя, которые вызывают у текстолога сомнения по авторству или тексту. Этот раздел рассматривается как временный, резервуар, из которого пополняется основная часть академического издания после появления авторитетных доказательств.
4. наличие научного справочного аппарата.
В академических изданиях обычно полностью печатаются разные редакции произведений и дается полный свод вариантов, относящихся к каждой редакции.