- •Методические указания по проведению учебной станочной практике.
- •Часть 4. Станки шлифовальной группы .
- •I. Общие сведения о шлифовании.
- •2. Основные и вспомогательные движения и их размерность.
- •1.2.Припуски на обработку и материалы, подвергаемые шлифованию
- •2.Устройство шлифовальных станков, органы управления и схемы обработки.
- •2.I. Круглошлифовальный станок мод. Зм151
- •2.2. Плоскошлифовальный станок мод.Зб722
- •2.3. Схемы обработки поверхностей
- •2.4,Приспособления, способы установки и закреплений заготовок на шлифовальных станках
- •2.5. Измерительный инструмент
- •3. Режущий инструмент для шлифовальных станков
- •3.1. Материал для шлифовальных кругов (шк) и его зернистость
- •3.2.Связка, твердость и структура абразивного инструмента
- •3.3 Маркировка шк
- •3.4. Установка и крепление шк.
- •3.5. Балансировка и правка шk
- •4. Наладка шлифовальных станков
- •4.1. Наладка кругло- и плоскошлифовальных, станков
- •4.2. Техника безопасности при работе на шс.
- •5.Тренировочное занятие на плоскошлифовальном станке
- •5.1. Практическая работа
- •5.2. Оформление отчета по учебной практике на шc
4.2. Техника безопасности при работе на шс.
Перед началом работы необходимо проверить соответствие (исправность) блокировочных и защитных устройств, работу органов управления, надежность установки и закрепления обрабатываемой детали и ШК, проверить исправность устройств для смазки, охлаждения, отсоса пыли и т.п. Наладку станка следует производить при выключенном рубильнике. Исправление электроаппаратуры студентом и наладчиком не допускается.
В процессе наладки особое внимание должно уделяться установке и закреплению ШК. До установки круга следует проверить биение шпинделя. ШК должен быть тщательно проверен непосредственно перед установкой. Проверяется отсутствие трений, раковин, пленок и прочих повреждении. Проверяется соответствие маркировки ШК. При зажиме ШK во флянцах его необходимо центрировать. Правка круга должна проводиться в защитных очках с применением соответствующих приспособление, гарантируемых безопасность.
Запуск станка без защитного кожуха не допускается. Перед запуском проверяется надежность закрепления упоров.
После наладки следует осмотреть станок и дать ему отработать 5 - 10 мин. вхолостую.
5.Тренировочное занятие на плоскошлифовальном станке
МОД. ЗБ722
Первый этап: Установить заготовку на магнитную плиту и осуществить её включение. Проверить надежность прихватывания заготовки к плите путем попытки её отрыва и сдвига вручную.
Второй этап: все приемы установки и проверки надежности закрепления заготовки на магнитной плите, выполняемые на I этапе, повторить при включенном станке. Затем с помощью упоров установить ход станка на длину шлифования и путем опусканий шлифовальной бабки по направляющим станины, произвести касание периферией круга поверхности заготовки, установить глубину резания и снять пробную стружку.
Если полученный размер не выдержан, а чистота поверхности не удовлетворительна; то положение шлифовальной бабки следует скорректировать по высоте и изменить элементы режима резания или заменить ШК.
5.1. Практическая работа
а) Настроить и наладить станок на обработку детали (или образца) согласно эскизу и технологической карте;
б) обработать деталь или образец.
5.2. Оформление отчета по учебной практике на шc
а) Начертить схему данного метода обработки, выражающую принцип работы станка и обозначить векторами основные движения и их размерности;
б) дать эскиз общего вида станка и обозначить основные узлы, механизмы, и органы управления;
в) привести основные паспортные данные станка мод, ЗВ722;
г) назвать основные механизмы главного движения и движения подачи станка и привести схему одного из них;
д) назвать типы режущего инструмента (ШК) и дать эскиз при меняемого на станке ЗБ722;
е) назвать основные приспособления и принадлежности, применяемые на шлифовальных станках (для закрепления заготовки, правки круга, балансировки и др.) Привести эскиз одного из них (по указанию преподавателя);
ж) назвать основные универсальные мерительные инструменты, применяемые для контроля размеров на шквальных станках. Привести пример одного из них (по указанию преподавателя).