Литература

1 Ахмедьяров К.К. Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета (бакалавриат). – Алматы: КазНУ им. аль-Фараби, 2008. – 226 с.

2 Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка: Учебник. – Алматы: Print-S, 2005. – 529 с.

12.2 План-конспект занятия по русскому языку на тему: «Основные функции публицистики в обществе»

Цели:

1. Углубить понятие о функционировании русского языка в Республике Казахстан.

2. Продолжить работу над пунктуационными, синтаксическими, орфографическими и иными ошибками изложений.

3. Добиться осознания студентами тесной взаимосвязи языка и общества, основных функций языка в обществе, которые будут способствовать правильному стилистическому использованию изученных конструкций в речи.

Аудирование

Задание 1.

Лексико-фразеологический состав публицистического стиля разнообразен так же, как разнообразен сам круг тем, получивший отражение в публицистике: область идеологии, политики, производства, общественной жизни и т.д. Но наибольшую активность и частотность имеет общественно-политическая терминология, связанная с самой важной для публицистики областью идеологии. Концентрация в тексте общественно-политической лексики – стилевая черта публицистического стиля: демократия, избирательная кампания, митинг, прогрессивный, реакционный, политическая партия, политическая демонстрация, забастовка, официальный визит, внешнеэкономическая деятельность, укрепление международных отношений, суверенитет, демократические свободы и т.д.

Значительную часть лексики публицистического стиля составляют общелитературные слова и различные термины (науки, военного дела, искусства, спорта): и те и другие в соответствующем контексте могут переосмысливаться и приобретать публицистическую окраску: арена политической борьбы, армия безработных, военные круги, дело мира, диалог между странами, дружная атмосфера, культурные контакты, курс на обострение отношений, маневры дипломатии, международная солидарность, миролюбивые силы, трудовая вахта и т.д.

Именно поэтому публицистический стиль изобилует устойчивыми сочетаниями. Они могут быть как нейтральными уровень жизни, положить конец, вести борьбу, вести переговоры, силы мира), так и эмоционально окрашенными, т.е. придающими определенное оценочное значение (грязная война, бандитское нападение, черная тень и т.д.).

В газетных жанрах публицистики широко распространены различные речевые стереотипы (стандарт, клише). Такое явление объясняется тем, что и для пишущего, и для читающего клише представляют несомненные удобства. Это – легкая воспроизводимость готовых речевых формул, автоматизация этого процесса – облечение коммуникации. Нередко речевые клише, вследствие своей частой повторяемости, превращаются в штампы и теряют свою первоначальную образность: например - труженики полей, люди в белых халатах, дам зеленую улицу, получить прописку, черное золото, белое золото и т.п.

Чтение

Задание 2. Прочитайте текст «О высшем образовании в Республике Казахстан». Выпишите словосочетания с именами числительными.

Существуют следующие ступени вузовского образования: бакалавриат (высшее базовое профессиональное образование) – 4 года; магистратура (2 ступень высшего профессионального образования): профессиональная – 3 семестра в течение 1 учебного года; и научная – 2 года; докторская программа PhD (послевузовское профессиональное образование): после профессиональной магистратуры – 3 года и после научной магистратуры – 2 года.

Учебный год, как правило, состоит из 32 недель, из которых 30 – теоретическое обучение, 2 – итоговый контроль. Каникулы устанавливаются не менее 2 раз в году общей продолжительностью 10-17 недель. Начало учебного года – 1 сентября. Для аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 50 минут. Вузы вводят летний семестр (до 12 недель) для ускоренного обучения или ликвидации разницы в учебных программах.

Письмо

Задание 3. Перепишите предложения, раскрывая скобки и используя нужные предлоги.

1. Студенческое общежитие находится недалеко (красивый парк).

2. (Первый этаж) расположены контора и кладовые, а (остальные этажи) – комнаты студентов.

3. Окна моей комнаты выходят (южная сторона).

4. (Наше общежитие) имеется столовая и буфет.

5. (Каждый этаж) есть рабочая комната (самостоятельная работа) студентов.

6. Мы обращаемся со всеми вопросами (комендант) общежития или (председатель) студенческого совета.

Задание 4. Запишите количественно-именные сочетания слов прописью.

Более 5000 (студент), около 300 (преподаватель), не меньше 17 (факультет), приблизительно 10000 (абитуриент), 92 (профессор), по 32 (специальность), более 150 (научная статья), нет 120 (новый доклад), из 856 (участник съезда), к 1219 (школьный учитель).

Задание на СРСП: Задание 1.

Задание на СРС: Задание 2, 3, 4.