- •Форма контроля и материалы для контроля студентов по каждой теме
- •Тестовая методика «Самоотношение»
- •Методика «Эмоциональный портрет личности»
- •Тест «Подверженность стрессу»
- •Тест «Отношение к любви»
- •Контрольные вопросы и задания
- •Модуль. Свойства личности План семинарского занятия
- •Задания и упражнения
- •Методика «Определение типа акцентуации личности» (опросник Шмишека)
- •Тест «Сильный ли у вас характер?»
- •Тест «Комплекс неполноценности»
- •Результаты теста
- •Тест г. Айзенка на определение типа темперамента.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Модуль. Роль и психологические функции руководителя в системе управления План семинарского занятия
- •Задания и упражнения
- •Методика «Управленческий потенциал личности»
- •Методика «Определение уровня конфликтности личности»
- •Методика «Определение уровня коммуникабельности»
- •Тест «Способны ли вы стать руководителем?»
- •Методика «Оценка стиля управления»
- •Характеристика индивидуального стиля управления
- •Методика «Склонность к предпринимательству»
- •Тест «Лидер ли вы?»
- •Контрольные вопросы и задания
- •Курс «Основы педагогики» Модуль. Система образования в Республике Беларусь в контексте мировых цивилизаций План семинарского занятия:
- •Вопросы для размышления.
- •Тестовые задания для контроля знаний
- •1. Выберите правильный вариант ответа.
- •Модуль 3. Развитие, обучение и воспитание личности План семинарского занятия
- •Задания и упражнения
- •Тестовые задания для контроля знаний
- •Контрольные вопросы и задания
- •Модуль 4. Семейное воспитание План семинарского занятия
- •Тест-опросник родительского отношения (а.Я. Варга, в.В. Столин)
- •Методика «Стратегии семейного воспитания»
- •Задания и упражнения
- •Тестовые задания для контроля знаний
- •Модуль. Личность и творчество План семинарского занятия
- •Тест. Творческий потенциал
- •Вопрос 10 — амбициозность;
- •Задания и упражнения.
- •Задания для контроля знаний студентов по дисциплине «Основы психологии и педагогики» Вариант – 1
- •Вариант – 2
- •Вариант – 3
- •Задания для контроля знаний студентов по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
Контрольные вопросы и задания
1. Охарактеризуйте понятия «лидер» и «руководитель».
2. Какие теории лидерства вам известны? Поясните смысл концепции черт.
3. Какие типы лидеров выделяют психоаналитики?
4. Какие особенности присущи авторитарному, демократическому, попустительскому стилю руководства?
5. От чего зависит эффективность руководства менеджера?
6. Назовите психологические качества, противопоказанные менеджеру, и качества, которые должны быть ему присущи.
7. Приведите основные признаки слабого руководства в связи с недостатками в организации труда.
8. Какие полномочия следует и какие не следует делегировать подчиненным?
9. Отметьте проявления неточности социальной перцепции у руководителя.
10. Назовите главные специфические особенности мнемических процессов в деятельности руководителя?
11. В чем заключается специфика мышления в деятельности руководителя?
12. Какие, на ваш взгляд, методы могут повысить эффективность мышления руководителя?
Курс «Основы педагогики» Модуль. Система образования в Республике Беларусь в контексте мировых цивилизаций План семинарского занятия:
1. Принципы и основные направления государственной политики в сфере образования
2. Структура национальной системы образования и характеристика его уровней. Анализ состояния современной системы образования Республики Беларусь
3. Направления совершенствования системы высшего образования в Республике Беларусь.
Вопросы для размышления.
1.Государственная политика в сфере образования основывается на следующих принципах:
- приоритетности образования;
- обязательности общего базового образования;
- осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию;
- доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования;
- преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования;
- национально-культурной основы образования;
- приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;
- научности;
- экологической направленности образования;
- демократического характера управления образованием;
- светского характера образования.
Прокомментируйте сущность данных принципов.
2. Дайте определение понятию «учреждение образования».
3.Опишите структуру системы образования в Республике Беларусь.
4.Прокомментируйте выражение: «Образование является механизмом формирования общественной и духовной жизни человека и отраслью массового духовного производства».
5.Дайте определение понятию «система образования». Опишите общеобразовательные учреждения Республики Беларусь.
6.Прокомментируйте выражение: «Образование является тем социальным институтом, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества».
Задание 1. Педагогическое эссе.
Напишите педагогическое эссе на тему: «Перспективы развития национальной системы образования Республики Беларусь».
Задание 2. Составление схемы-опоры (работа в группах).
Изобразите действующую структуру системы образования в Республике Беларусь в виде схемы-опоры.