- •1.Предмет и задачи курса «н.Э.Б.».
- •2.Предпосылки становления и развития нац. Экономики.
- •3.Характерные черты и условия функционирования нац. Экономики.
- •4.Система нац.-го счетоводтсва. Основные макроэкономические показатели.
- •5.Главные макроэкономические пропорции.
- •6.Типы национальных хозяйственных систем.
- •7.Макро- и микроэкономические системы нац.-ой экономики.
- •8.Понятие и состав совокупного экономического потенциала страны.
- •9.Территория и природные ресурсы рб.
- •10.Демографический и трудовой потенциалы.
- •11.Научный, н.-технический и инновационный потенциалы.
- •12.Информационно-технологический потенциал.
- •13.Производственный потенциал.
- •14.Инвестиционный потенциал.
- •15.Внешнеэкономический потенциал.
- •16.Экологический потенциал.
- •17.Экономический рост: понятие, виды.
- •18.Внутренние и внешние факторы экономического роста.
- •19.Индикаторы и динамика устойчивого эконом. Роста.
- •20.Моделирование экономического роста.
- •21.Отраслевая структура национальной экономики.
- •22.Промышленный комплекс.
- •23.Агропромышленный комплекс.
- •24.Строительный комплекс.
- •25.Транспорт и связь.
- •26.Комплекс социально-культурных отраслей.
- •27.Социально-потребительский комплекс.
- •28.Региональные соц.-экономические комплексы.
- •29.Переход к рыночной экономике: задачи, промежуточные итоги.
- •30.Перспективная модель нац. Экономики б.
- •31.Формирование и развитие институтов рынка.
- •32.Проблемы развития предпринимательства.
- •33.Госуд. Регулирование экономики: цели, функции, методы.
- •1. Правовые.2. Административные.3.Экономические.
- •34.Планирование и прогнозирование нац. Экономики.
- •35.Денежная система и денежно-кредитная политика.
- •36.Финансово-бюджетнаая и налоговая системы.
- •37.Валютная система Беларуси.
- •38.Социальная политика госуд.: направления, задачи реормирования.
- •39.Интеграционные процессы в экономике снг.
- •40.Экономическая интеграция б. И р.
- •42.Экономическая безопасность в системе нац.-ой безопасности.
26.Комплекс социально-культурных отраслей.
Комплекс социально-культурных отраслей – совокупностьвидов деятельности, задачами которых является оказаниенаселению социально-значимых услуг образования, культуры,здравоохранения, физической культуры и спорта, социальногообслуживания и др.
Образование - отрасль, которая рассматривается как системаорганизаций и учреждений, осуществляющих образовательнуюдеятельность.
Государственная политика Республики Беларусь в сфереобразования основывается на принципах: приоритетностиобразования, обязательности общего базового образования;осуществления перехода к обязательному общему среднемуобразованию; доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального ивысшего образования; преемственности и непрерывностиуровней и ступеней образования и др.
Целями образования являютсяформирование знаний, умений, навыков, также интеллектуальное, нравственное, творческое и физическое развитие личностиобучающегося.
Образование подразделяется на основное, дополнительное и специальное.
Основное образование в Республике Беларусь включает следующие уровни:
- дошкольное образование (ясли, ясли-сад, детский сад и др.);
- общее среднее образование (начальная школа, базовая школа, средняя школа, гимназия, лицей и др.);
-профессионально-техническое образование (профессионально-техническое училище, профессионально-технический колледж, профессиональный лицей);
- среднее специальное образование (колледж);
- высшее образование (классический университет, профильный университет, академия, консерватория, институт, высшийколледж);
- послевузовское образование (аспирантура, адъюнктура, докторантура).
Дополнительное образование подразделяется на следующиевиды:
- дополнительное образование детей и молодежи (центр, дворец, детская школа искусств и др.)
-дополнительное образование взрослых (академия последипломного образования, институт повышения квалификациии др.)
Специальное образование предусматривает обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного и общего среднего образования.К учреждениям специального образования относятся: специальные школы, специальные детские сады, центры и другие.
Основным источником финансирования учреждения образования является государственный бюджет.
К сфере культуры и искусства принято относитьсовокупность организаций, учреждений и предприятий, а такжегосударственных и общественных органов, творческих союзов,непосредственно связанных с производством, сохранением,распространением и организацией потребления товаров и услугкультурного, социально-информационного и декоративногоназначения.
Здравоохранение представляет собой системугосударственных, общественных и медицинских мероприятий,направленных на сохранение и укрепление здоровья людей,профилактику и лечение заболеваний. Отрасль здравоохранение имеет следующиеструктурные подразделения: лечебно-профилактическая помощь;охрана здоровья матери и ребенка; санитарно-курортное лечение;санитарно-эпидемиологическая служба; лекарственноеобеспечение; медицинская экспертиза; медицинская наука и
образование.
Физическая культура и спорт – самостоятельная отрасльнациональной экономики со сложившейся структуройуправления, материально-техническим и кадровым потенциалом,сетью специализированных физкультурно-оздоровительных испортивных учреждений, организаций и учебных заведений.
Социальное обслуживание - деятельность государства,юридических и физических лиц по оказанию социальнойподдержки, предоставлению медицинских, психолого-педагогических, правовых услуг, материальной помощи, созданиюусловий для социальной адаптации и реабилитации граждан исемей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Основывается на принципах гуманизма, социальнойсправедливости, социального равенства, доступности, добровольности, конфиденциальности, общей профилактическойнаправленности.