1 Предмет, цели и функции экономической науки. Эволюция представлений о предмете экономической науки.

Предметом экономической теории является деятельность людей, использующих ограниченные ресурсы для производства товаров и услуг в целях удовлетворения своих потребностей.При изучении предмета экономической теории с целью более четкого его осмысления целесообразно выделять: сферу исследования – экономическая жизнь или среда, в которой осуществляется хозяйственная деятельность;объект исследования – экономические явления; субъект исследования – человек, группа людей, государство. Основная задача экономической теории - дать не просто описание экономических явлений, а показать их взаимосвязь и взаимообусловленность, т.е. раскрыть систему экономических явлений, процессов и законов. Цели:1.формирование эконом.мышления;2.понимание эконом политики государств;3.понимание деятельности предприятий;4.умение принимать эконом решения;5.понимание международных отношений.

Функции экономической теории:1. познавательная или научная;2.практическая или прикладная; 3 прогностическая; 4.методологическая.

Как всякая наука, экономическая теория имеет дело с фактами, явлениями, условиями в сфере экономики. Описание, обобщение и объяснение экономических процессов составляют познавательную функцию экономической теории (например, уровень безработицы, инфляции). В этой функции экономическая теория изучает то, что есть в экономике, дает научные представления об экономических процессах. Но в отличие от естественных наук экономическая теория изучает процессы, которые реализуются через поведение людей в производстве, обмене, распределении и потреблении материальных благ. Отсюда другая - практическая функция экономической науки. Она обосновывает необходимость определенных действий, определенного экономического поведения людей, т. е. какие конкретные действия человека смогут обеспечить ему наилучший результат. Следовательно, в практической функции экономическая наука определяет не то, что есть, а то, что должно быть, т. е. какие конкретные условия экономики желательны или нежелательны для общества (например, уровень безработицы и инфляции следует сократить).Прогностическая функция экономической теории состоит в определении перспектив социально-экономического развития на будущее. Эта функция связана с разработкой перспективных критериев и показателей. Особое значение она имеет при разработке планов и прогнозов развития национальной экономики. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ Э.Т. состоит в том, что она есть методологической основой для других наук, в частности, отраслевых экономик Э.Т. является базой таких наук, как экономическая география, экономическая статистика, экономическое моделирование и т.д.Иногда выделяют воспитательную функцию, которая заключается в формировании экономического образа мышления. В ходе развития экономической теории как науки менялись и взгляды на ее предмет, причем здесь с известной степенью условности можно выделить три основных этапа (периода): экономия – как набор знаний по организации (ведению) хозяйства;

политическая экономия – как отражение появления систематизированного знания о сущности, целях и задачах экономической системы;

экономикс – как современный этап эволюционного развития экономической науки, учитывающий изменения в методологии исследований и подходах к анализу экономических процессов, явлений. В центре внимания – проблемы использования людьми ограниченных ресурсов для производства товаров и услуг в целях удовлетворения своих потребностей. Условные этапы: 1.Древняя Греция – её философия. (Платон, Аристотель…) Период рабовладения. Основная отрасль – сельское хозяйство/аграрное производство. Основной ресурс – земля. Раб – «говорящее орудие труда». Богатство ассоциируется с деньгами. Источник этого богатства – механизм его появления и роста – торговля (сфера обращения и обмена товара). Появляются понятия «торговля», «обмен», «деньги», «цена», «стоимость», «меновая стоимость товара» (Аристотель). Появляется понятие «экономика» (Ксенофон). «Законы ведения домашнего хозяйства» Аристотель.

2.Школа меркантилизма (итал. merkante – купец) = 16-17 века. Сформировалась в Италии. Наиболее известные имена: William Stattford, Мон-Кретьен, Польбери (Франция), Пасажков (Россия). Период формирования школ меркантилизма – разложение феодальных отношений и зарождения капитализма, «период первоначального накопления капитала» К.Маркса.

Социальная база – купеческий (торговый) класс. Италия  развитие внешней торговли. Ставится вопрос о механизации роста доходов. Богатство общества (государства, нации) – золото, деньги. Источник богатства – внешняя торговля. Приток богатства – за счёт активного торгового баланса (экспорт преобладает над импортом).

Обоснование идеи государственного регулирования внешней торговли и политики протекционизма (политика, ограничения экспорта/импорта  например, введение таможенных пошлин (барьеров) или запретов на ввоз или вывоз отдельных видов продукции  Для защиты от конкуренции зарубежных товаров от национальных производителей.) Затем появилась Free trade.

Приблизительно в 18 веке было введено понятие «политическая экономия» или «политэкономия» -- стало названием науки экономики.

3.Школа физиогратии. В переводе с греческого «гратос» -- власть, «физио» -- природа. Возникла во Франции, в 18в.

Разложение феодальных отношений, формирование буржуазного класса. Основная сфера хозяйства – сельское хозяйство и аграрный сектор экономики. Богатство общества – произведённые товары (продукты).

Источник роста богатства – труд. Использование свободного наёмного труда в сельском хозяйстве (фермерство). От сферы обращения  к сфере производства.  Школа физиогратии  источник богатства ищет не в сфере обращения, а в сфере производства.