482. Вьщелите глаголы в форме сослагательного наклонения, определите

их значение и способ образования.

На днях учитель явился ко мне и сказал, что его стал мучить

вопрос: «Что было бы, если бы мужчины одевались по-

женски?» Вопрос несообразный, сверхестественный и даже

неприличный, но нельзя сказать, чтобы на него трудно было

ответить. Педагог ответит себе на него так: если бы мужчины

одевались по-женски, то -

коллежские регистраторы носили бы ситцевые платья и,

пожалуй, по высокоторжественным дням -

барежевые. Корсеты

они носили бы рублевые, чулки полосатые, бумажные;

декольте не возбранялось бы только в своей компании...

почтальоны и репортеры, шагая через канавы и лужи, были

бы привлекаемы за проступки против общественной

нравственности;

московский Юрьев ходил бы в кринолине и ватном капоте;

классные сторожа Михей и Макар каждое утро ходили бы к

«самому» затягивать его в корсет;

чиновники особых поручений и секретари благотворительных

обществ одевались бы не по средствам;

поэт Майков носил бы букольки, зеленое платье с красными

лентами и чепец;

телеса И.С. Аксакова покоились бы в сарафане и душегрейке;

заправилы Лозово-Севастопольской дороги, по бедности,

щеголяли бы В ИСПОДНИЦе И Т. Д. А. Чехов

155

483. Образуйте все возможные формы сослагательного наклонения от

следующих глаголов.

Писать, ждать, отразить, темнеть, дорваться, обессилеть,

назначить, жаждать, размышлять.

484. Выделите глаголы в форме сослагательного наклонения,

проанализируйте положение частицы бы.

1. Ведь погубил ты целый край! И ты б там слез не обобрался!

Кр. 2. Я бы и сам нашел дорогу. Пауст. 3. Сын подумал:

«Добрый ужин был бы нам, однако, нужен», п 4. Вы б, газели, не

галдели, а на будущей неделе прискакали бы и сели на

качели-карусели! Чук. 5. Не было бы снегу, не было бы и следу.

поел. 6. У вашего соседа, углепромышленника Алпатова,

заготовлено пятнадцать миллионов пудов, а между тем нет

никого, кто бы дал ему хотя бы по копейке за пуд. ч.

485. Выделите глаголы, проанализируйте переносное употребление форм

наклонений.

1. Скажи мне тогда: «Не гонись, мол, Пашка, -

ошибёсся».

Что бы я на это? В.Ш. 2. Шибко горько, Прасковья: пошто

напоследок-то ничо не сказала? Обиду, что ль, затаила какую?

Сказала бы -

и то легше. А то думай теперь... В.Ш. 3. Вы бы,

маменька, чаю выкушали. Остр. 4. Ну, пошел же, ради бога!

Небо, ельник да песок. Невеселая дорога. Эй, садись ко мне,

дружок! я 5. Не загляни автор поглубже ему в душу, не

шевельни на дне её того, что ускользает и прячется от света, не

обнаружь сокровеннейших мыслей, которых никому другому

не вверяет человек, а покажи его таким, каким он показался

всему городу, Манилову и другим людям, и все были бы

радешеньки и приняли бы его за интересного человека. Г. 6.

Перевели его, значит, весной, пробыл он честь честью лето, а

осенью и захворай. Б.

486. Найдите глаголы, определите, в форме какого наклонения они

употреблены в тексте и какое модальное значение имеют.

1. Он точно вдруг опомнился от какого-то сна, почти

сконфузился; взял из портфеля, лежавшего на столе, письмо и подал

его мне. Д 2. Давай поговорим с тобой об этом самом счастье.

Рожд 3. Когда бы ты, как прежде было, о муках сердца своего

в своем посланье говорила, -

я не сказал бы ничего... Бл.

4. Уйдем от материнских взоров, и пусть прервется речи нить.

156

Бл 5. Наберись терпения, будь разумным и очень скоро

гением станешь [для семьи]. Рожд. 6. Внучка, шёпотом

предложила пойти наломать веничков, про которые мать уже давно

толковала. Б.

487. Найдите глаголы, определите, в форме какого времени они

употреблены, вьщелите формообразующие аффиксы.

1. Я не получаю наследства и потому про себя не знаю. Д.

2. Особы обоего пола сидели в мягких креслах, кушали

фрукты и, от нечего делать, бранили докторов. Ч. 3. Ну что, Майя?

Что будем делать? В.Ш. 4. Лучше я съем двух блюд, да съем в

меру, как душа требует. Г, 5. Подумай, день идет за днем, снег

выпал, к вечеру растает, а за последним журавлем моя

надежда улетает. Ахм. 6. Я помню себя еще маленьким мальчиком,

когда я услыхал песенку жаворонка. Б.

488. Найдите глаголы в форме настоящего времени, распределите их на

группы в соответствие со значением: а) действие, происходящее в

момент речи; б) расширенное настоящее; в) настоящее постоянное;

г) постоянное свойство.

1. Как песню, слагаешь ты лёгкий танец -

о славе он нам

сказал, -

на бледных щеках розовеет румянец, темней и темней

глаза. Ахм. 2. Письма очень долго идут. Не сердись. Почту

обвинять не годится... Рожд. 3. И синего моря обманчивый вал в

часы роковой непогоды, и пращ, и стрела, и лукавый кинжал

щадят победителя годы... П. 4. Твой конь не боится опасных

трудов; он, чуя господскую волю, то смирный стоит под

стрелами врагов, то мчится по бранному полю. П. 5. Теперь

вольнее всякий дышит и не торопится вписаться в полк шутов. Тр.

6. Земля вращается вокруг солнца. 7. Он славно пишет,

переводит. Гр. 8. Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет; он

бежит себе в волнах на раздутых парусах. П.

489. Найдите глаголы в форме настоящего времени, распределите их на

две группы: настоящее абсолютное и настоящее относительное

время.

1. Вы не знаете моего положения, Крафт. Умоляю вас сказать

мне всю правду. Д. 2. Я без фантазии с женщинами никогда не

разговариваю; мне как-то робко подойти. Остр. 3. Брожу ли я

вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль

меж юношей безумных, я предаюсь моим мечтам. П. 4. Едет,

плачет и смеется, что его ямщик превосходительством обзы-

157

вает. ч. 5. Вы уже знаете, я думаю, что я нынче в ночь еду в

Москву и беру вас с собою, -

сказал он. Л.Т. 6. И в этот

момент я понял, что она меня не видит. Б

490. Образуйте формы настоящего времени от следующих глаголов,

выделите формообразующие аффиксы.

Носить, представлять, отвечать, разбиваться, называть,

падать, брать, взять, узнавать, гордиться, выживать, годиться,

заканчивать, уплывать.

491. Образуйте форму 2-го лица единственного числа простого будущего

времени от глаголов совершенного вида, выделите

формообразующие аффиксы. Что обозначают формы будущего времени?

Поздравить, огласить, пожелать, обнять, отмахнуться,

проговорить, выучиться, посчитать, пожелать, оставить, поседеть.

492. Образуйте форму 3-го лица множественного числа составного

будущего времени от глаголов несовершенного вида, выделите

формообразующие аффиксы.

Качаться, ликовать, радоваться, поздравлять, понимать,

рисовать, держать, зеленеть, разрезать, вертеться, вздыхать.

493. Найдите глаголы в форме будущего времени, определите их

значение и способ образования грамматической формы, выделите

формообразующие аффиксы.

1. Не отдаст он меня: он чует носом-то своим, что я свою

голову дешево не продам. Остр. 2. Теперь, -

сказал Чичиков, -

я

буду просить даже вас, если можно, сегодня, потому что мне

завтра хотелось бы выехать из города; я принес и крепости и

просьбу. Г. 3. Поглядишь, как будто спросишь, отчего всё это

так... ты недаром, милый, носишь анненский темляк. Ахм.

4. Ах, как распахнется после непотешный русский флот!

Поплывет по океанам непотешная Россия. Footed. 5. Так иногда

осеннею порой, когда поля уж пусты, рощи голы, бледнее

небо, пасмурнее долы, вдруг ветр подует, теплый и сырой,

опавший лист погонит пред собой и душу нам обдаст как бы

весною... Ф.Т 6. Дождусь ее и вынужу признанье! Гр. 7.

Проходи, матушка, сейчас чай будем пить. Остр.

494. Найдите аналитические формы будущего времени глагола,

охарактеризуйте их значение.

1. Что-нибудь из двух -

думает она. -

Или кто-нибудь умрет,

или у моего мужа в этом году будет большая практика. Ч.

158

2. Но я... какое дело мне? Я верен буду старине. Я. 3. А огонь

я буду время от времени поддерживать. Купр. 4. Только ты

будешь вести себя смирно, о старый сатир? Купр. 5. Я, сколько

ни любил бы вас, привыкнув, разлюблю тотчас; начнете

плакать: ваши слезы не тронут сердца моего, а будут лишь бесить

его. Я 6. Вы будете жить у бабушки, а маман с девочками

остается здесь. Л.Т.

495. Образуйте от следующих глаголов форму прошедшего времени,

отметьте особенности образования данной формы.

Стеречь, играть, быть, вести, везти, замирать, ловить, лечь,

лежать, таять, завянуть, замерзнуть, оглохнуть.

496. Найдите глаголы в форме прошедшего времени, укажите, в каком

роде они согласуются с существительным или его эквивалентом.

1. Карл Иваныч рассердился, поставил меня на колени,

твердил, что это упрямство, кукольная комедия (это было

любимое его слово), угрожал линейкой и требовал, чтобы я просил

прощения, тогда как я от слез не мог слова вымолвить;

наконец, должно быть, чувствуя свою несправедливость, он ушел

в комнату Николая и хлопнул дверью. Л.Т. 2. В целый вечер

она не сказала со мной ни одного слова, а приходила сюда

прощаться с Меричем. Остр. 3. Когда засерело небо, потухли

звезды и голос певца стал слабее и нежнее, на опушке рощи

показался повар помещика-графа, Ч. 4. Этот ранний

экстренный поезд приходился лишь раз в неделю и установлен был

очень недавно, покалишь в виде пробы. Д. 5. Сочтенных дней

осталось мало, уже не страшно ничего, но как забыть, что я

слыхала биенье сердца твоего? Ахм. 6. Женщина сказала «ага»,

поднялась, прошла кдвери, обернулась, озабоченная... В.Ш.

497'. Определите значения форм прошедшего времени глагола, выделите

формообразующие аффиксы.

1. Я рассказал, как началось мое знакомство с Пугачевым в

степи, во время бурана; как при взятии Белогорской крепости

он меня узнал и пощадил. Я. 2. Старик Сур знал свое дело

отлично, и рука у него была счастливая: оттого-то и цирку него

всегда бывал полон, и артистов он умел ангажировать

первоклассных. Купр. 3. Обычно он садился на крыльцо сельмага,

вынимал из мешка двухрядку русского строя, долго и

основательно устраивал ее на коленях, поправлял ремень на плече...

159

B.LU 4. Дождь стучал звучно по деревянной крыше и

журчащими ручьями стекал в подставленную бочку, г. 5. Я начал

было писать, да всё дела-с... Остр. 6. Его помощник, Алеутов,

каждое лето ездил куда-то жениться, и бедному Шептунову

одному приходилось дежурить. Ч. 7. Хмель выбежал на

огороде и вкруг сухой тычинки виться стал; а в поле близко дуб

молоденький стоял. Кр. 8. Да, на медведя один хаживал, -

отвечал Собакевич. г.

498. Определите переносные значения времени и наклонения глаголов.

1. -

Хотя, кого ты там помнишь! Грудной был. Меня оставят с

тобой, а я тебя зацеловывал. В.Ш. 2. Сегодня я играю в вашей

пьесе графа... Во втором действии я появляюсь на сцену в

халате. Вы, надеюсь, и это знаете? ... ч. 3. Мне кажется, однако

ж, -

сказал председатель, -

вы бы тоже повалили медведя,

если бы захотели выйти против него. -

Нет, не повалю, -

отвечал Собакевич, -

покойник был меня покрепче. Г. 4. А эти

падшие создания так и лезут на честные глаза, лезут и

налетают, как мотыльки на огонь. Кашей их не покорми, а только

взгляни на них потеплей. Т. 5. Вот уж другую неделю с ним

путаемся, расстаться не могу, всё и ездим вместе. Коли он по

делу зайдет, я на дрожках подожду либо в трактире посижу.

Остр. 6. Скажи заветное он слово -

и миром новым естество

всегда откликнуться готово на голос родственный его. Ф.Т.

7. Выгонят тебя, подлеца моего, и тогда я с голоду, значит,

сдыхай? Ч. 8. На это полицеймейстер заметил, что бунта

нечего опасаться, что в отвращение его существует власть

капитана-исправника, что капитан-исправник хоть сам и не езди, а

пошли только на место себя один картуз свой, то один этот

картуз погонит крестьян до самого места их жительства. Г.

9. Вы уже знаете, я думаю, что я нынче в ночь еду в Москву и

беру вас с собою, -

сказал он. Л. Т.

499. Проспрягайте следующие глаголы, выделите личные окончания,

определите, на какое лицо они указывают.

Прилипнуть, вить, понять, сжечь, шерстить, рвать, очутиться,

замирать, понять, жужжать.

500. Найдите глаголы, определите значение лица и числа у личных форм

глаголов, отметьте неличные формы.

1. О чем ты воешь, ветр ночной? О чем так сетуешь

безумно?.. Ф.Т. 2. Но могу ли я объясняться ей в любви, -

прошеп-

160

тал я, -

ежели я ее не люблю? Ч. 3. Пускай над книгою в

подвале, где скромно ночи провожу, мы что-то мудрое решали, я

обещанья не сдержу. Ахм. 4. Я ел, и не ваше дело; молчите! Д.

5. Ну, русака ты не поймаешь рукою! -

заметил зять. -

А вот

же поймал, нарочно поймал! -

отвечал Ноздрев. -

Теперь я

поведу тебя посмотреть, -

продолжал он, обращаясь к

Чичикову, -

границу, где оканчивается моя земля, г. 6. Поедет ли

домой: и дома он занят Ольгою своей. Я. 7. Садятся два

крестьянина, ногами упираются, и жилятся, и тужатся, кряхтят -

на скалке тянутся, суставчики трещат! Я. 8. Мы фамилий

ваших не знаем, только вы и на это согласны. Вы живете, вы

извиняетесь, улыбаетесь печально и пустынно... Нет, вы не

боитесь, вы стесняетесь. Рожд. 9. И проходят -

цвета пепла и

песка -

революционные войска. Цв.

501. Вьщелите глаголы, распределите их на две группы: личные и

неличные формы. В личных формах вьщелите окончания, определите

значения лица и числа.

1. Я уж давно чувствую, что ты какой-то весь смутный и о

чем-то не переставая думаешь. Купр. 2. А Вы останьтесь

верным другом и не сердитесь на меня, ведь я прикована недугом

к моей кушетке на три дня. Ахм. 3. Что ж, душенька, пойдем

обедать, -

сказала Собакевичу его супруга. Г. 4. Я хочу

сказать тебе: не приди тот человек, не погаси он пожар, то,

пожалуй, от этого дерева сгорел бы весь лес. Пришв. 5. Неужели

вы в самом деле так думаете? -

сказал Нехлюдов, пристально

вглядываясь в меяя.ЛТ.

502. Образуйте формы 1-го лица единственного и множественного числа

от следующих глаголов, выделите личные окончания. Объясните,

почему от некоторых глаголов эти формы не образуются. Как

называются такие глаголы?

Заниматься, брести, печь, смотреть, произойти, сбежаться,

заглянуть, бузить, дерзить, победить, крепнуть, басить, убедить,

тужить, чудить, галдеть, пригореть, рассказать.

503. Распределите следующие недостаточные глаголы на группы в

соответствии с причинами, определяющими невозможность

образования форм 1-го лица: а) значение действия, свойственного не

человеку (не лицу); б) значение действия нескольких лиц; в)

необходимость избегать омонимии; г) неудобопроизносимые сочетания.

Прорасти, затмить, ехать, обступить, котиться, тузить,

ютиться, ужариться, струиться, галдеть, скопиться, дерзить, дудеть,

П-30 70 161

басить, пылесосить, близиться, гласить, поразить, зиждиться,

ржаветь, очутиться.

504. Выделите глаголы, определите прямые и переносные значения

личных форм.

1. Я буду факел мой блюсти у входа в душный сад. Ты

будешь цвет и лист плести высоко вдоль оград. Бл. 2. Но я

надеюсь, что ты позволишь мне на основании нашей старой

дружбы подарить твоему милому мальчику вот этот рубль,

который ты будешь расходовать на его маленькие невинные

забавы. Купр. 3. Сувениры вырезают из обычных чурбачков. Рожд.

4. Едем назад! -

сказал Линтварев, дернув дурачка за рукав, ч.

5. Но ах, не нам его судили; мы в небе скоро устаем, -

и не

дано ничтожной пыли дышать божественным огнем. Ф Т.

6. Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила,

читатель дорогой, красою тихою, блистающей смиренно. /7.

7. Но дышит свежо в самые очи холодное ночное дыхание и

убаюкивает тебя, и вот уже дремлешь и забываешься, и

храпишь, и ворочается сердито, почувствовав на себе тяжесть,

бедный, притиснутый в углу сосед. Г.

505. Выделите безличные глаголы, охарактеризуйте их значение.

1. Несносный жар его объемлет, не спится графу -

бес не

дремлет и дразнит грешною мечтой в нем чувства. /7. 2. К

вечеру совсем занепогодило. Б. 3. Кругом не слышалось почти

никакого шума. Г. 4. Тебе померещилось, чудачка. Т. 4. Вдруг

в ушах его зазвенело, в глазах помутилось, он, как человек,

окунувшийся в воду, потерял сознание. Л. Т. 5. Весь день мне

пришлось идти по заросшим луговым дорогам. Пауст. 6. В

лесу совсем стемнело. Купр. 7. Дороги размыло. По реке несло

желтоватую пену. Пауст.

506. Распределите следующие глаголы на две группы: а) только

безличные; б) способные употребляться как в личном, так и в безличном

значении.

Думается, потянуло, прижало, несет, морозит, потеплело,

вечереет, высыпало, пахнет, дует, грезится, тошнит, светает,

везет.

507. Составьте пары предложений, в которых глаголы морозит и

потеплело употреблялись бы в безличном и личном значениях.

162

508. Образуйте от следующих личных глаголов безличные,

охарактеризуйте различия в значении, выделите постфикс -ся.

Считает, думает, спит, видит, грезит, сидит, поёт, мечтает,

дремлет, беседует.

509. Образуйте от следующих безличных глаголов все возможные

грамматические формы, выделите формообразующие аффиксы.

Смеркаться, расчиститься, холодать, морозить, тошнить,

саднить, знобить, звенеть, взгрустнуться, мечтаться, считаться,

думаться.

Порядок разбора личных глагольных форм

I. Часть речи.

II. 1. Начальная форма (инфинитив).

2. Постоянные признаки: а) класс: продуктивный или

непродуктивный; для продуктивного -

какой именно; б) спряжение

A-оеили 11-ое); в) вид: совершенный, несовершенный; однови-

довой, двувидовой; видовая пара (если есть); г) возвратность:

возвратный или невозвратный; для возвратного -

разновидность возвратного значения; д) переходность: переходный или

непереходный; е) залог: действительный, страдательный, вне

залога.

3. Непостоянные признаки: а) наклонение: изъявительное,

повелительное, сослагательное; особенности образования и

употребления форм наклонений; б) время (если есть): настоящее,

прошедшее, будущее; употребления формы времени

(переносные, метафорические значения); в) лицо (если есть): 1-ое,

2-ое, 3-ье, безличность; особенности употребления личных

форм: неопределенно-личное, обобщенно-личное значения;

переносное употребление личных форм; г) число: единственное

или множественное; д) род (если есть).

III. Синтаксическая функция.

Образец: Замыслы эти осуществились однако не скоро. 2>.

Осуществились -

глагол; начальная форма -

осуществиться; постоянные признаки: 5-го

продуктивного класса; П-го спряжения; совершенного вида,

видовая пара -

осуществляться; возвратный с

общевозвратным значением; непереходный;

страдательного залога. Непостоянные признаки:

употреблен в форме изъявительного наклонения;

прошедшего времени, поэтому значение лица не

определяется; множественного числа, поэтому значение рода

11* 163

не определяется. В предложении является

сказуемым.

510. Выделите глаголы в разных формах, выполните их полный

морфологический разбор.

I. День стоял славнецкий -

не жаркий, а душистый, теплый.

Еще не пахло пылью, еще лето только вступало в зрелую пору

свою. Еще молодые зеленые силы гнали и гнали из земли

ядреный сок жизни: всё цвело вокруг, или начинало цвести, или

только что отцвело, и там, где завяли цветки, завязались

пухлые живые комочки -

будущие плоды. Благодатная, милая

пора! Еще даже не грустно, что день стал убывать, еще этот

День -

впереди. В. Шукшин

П. В чужбину по гудящей стали

Лечу, опомнившись едва,

И, веря обещаньям дали,

Твержу вчерашние слова.

Теперь я знаю: где-то в мире,

За далью каменных дорог,

На страшном, на последнем пире

Для нас готовит встречу бог

И нам недолго любоваться

На эти, здешние пиры:

Пред нами тайны обнажатся,

Возблещут новые миры. А. Блок