2 Использование методов активизации творчества при решении изобретательских задач

Рекомендуемая литература: [2], с.149-154; [3], с.41-53; [4], с. 149-177. .

2.1 Ассоциативные методы поиска технических решений

Ассоциативные методы активизации творческого мышления основываются на использовании аналогии вторичных смы­словых оттенков понятий. Основными источниками для генерирования новых идей служат ассоциации, метафоры и гирлянды метафор, случайно выбранные поня­тия.

2.1.1 Метод фокальных объектов

Использование метода фокальных объектов заключается в следующем:

1. Выбирается объект изобретательства (фокальный объект).

2. Выбираются три-четыре случайных объекта (их берут наугад из словаря, каталога, технического журнала и т. д.).

3. Составляется список признаков случайных объектов.

4. Генерируются идеи путем присоединения к фокальному объ­екту признаков случайных объектов.

5. Полученные сочетания развиваются путем свободных ассоциа­ций.

6. Полученные идеи оцениваются, и отбираются полезные решения (целесо­образно поручить оценку эксперту или группе экспертов, а затем совместно отобрать нужные решения).

2.1.2 Метод гирлянд случайностей и ассоциаций

Алгоритм применения метода следующий:

1. Определение синонимов объекта.

2. Произвольный выбор случайных объектов.

3. Образование комбинаций из элементов гирлянд синонимов и случайных объектов, т. е. каждый синоним соединяют с каждым случайным объектом.

4. Составление перечня признаков случайных объектов. Для удобства их можно объединить в таблицу.

5. Генерирование идей путем поочередного присоединения к техническому объекту и его синонимам признаков случайно вы­бранных объектов.

6. Генерирование гирлянд ассоциаций. Поочередно из призна­ков случайных объектов, выявленных на шаге 4, генерируются гирлянды ассоциаций.

7. Генерирование новых идей. К элементам гирлянды синони­мов технического объекта присоединяют элементы гирлянд ас­социаций.

8. Выбор альтернативы. На этом шаге решают вопрос: продол­жать генерирование гирлянд ассоциаций или их уже достаточно для отбора полезных идей.

9. Оценка и выбор рациональных вариантов идей.

10. Отбор оптимального варианта.

2.2 Метод контрольных вопросов

Суть метода заключается в том, чтобы с помощью наво­дящих вопросов подвести к решению задачи. Изобретатель отвечает на контрольные вопросы, содержащиеся в списке, и в связи с ними рассматривает свою задачу. Ниже предлагается наиболее популярный список таких во­просов американского изобретателя А. Осборна.

Список контрольных вопросов

1. Какое новое применение техническому объекту Вы можете предложить? Возможны ли новые способы применения? Как моди­фицировать известные способы применения?

2. Возможно ли решение изобретательской задачи путем при­способления, упрощения, сокращения? Что напоминает Вам дан­ный технический объект? Вызывает ли аналогия новую идею? Име­ются ли в прошлом аналогичные проблемные ситуации, которые можно использовать? Что можно скопировать? Какой техниче­ский объект нужно опережать?

3. Какие модификации технического объекта возможны? Воз­можна ли модификация путем вращения, изгиба, скручивания, поворота? Какие изменения назначения (функции), цвета движе­ния, запаха, формы, очертаний возможны? Другие возможные из­менения?

4. Что можно увеличить в техническом объекте? Что можно присоединить? Возможно ли увеличение времени службы, воздей­ствия? Увеличить частоту, размеры, прочность? Повысить качест­во? Присоединить новый ингредиент? Дублировать? Возможна ли мультипликация рабочих элементов или всего объекта? Возмож­но ли преувеличение, гиперболизация элементов или всего объ­екта?

5. Что можно в техническом объекте уменьшить? Что можно заменить? Можно ли что-нибудь уплотнить, сжать, сгустить, конденсировать, применить способ миниатюризации, укоротить, сузить, отделить, раздробить?

6. Что можно в техническом объекте заменить? Что, сколько замешать и с чем? Другой ингредиент? Другой материал? Другой процесс? Другой источник энергии? Другое расположение? Другой цвет, звук, освещение?

7. Что можно преобразовать в техническом объекте? Какие компоненты можно взаимно заменить? Изменить модель? Изменить разбивку, разметку, планировку? Изменить последовательность операций? Транспонировать причину и эффект? Изменить скорость или темп? Изменить режим?

8. Что можно в техническом объекте перевернуть наоборот? Транспонировать положительное и отрицательное. Нельзя ли поменять местами противоположно размещенные элементы? Повер­нуть их задом наперед? Перевернуть низом вверх? Поменять ролями? Перевернуть зажимы?

9. Какие новые комбинации элементов технического объекта возможны? Можно ли создать смесь, сплав, новый ассортимент, гарнитур? Комбинировать секции, узлы, блоки, агрегаты? Комби­нировать цели? Комбинировать привлекательные признаки? Комбинировать идеи?