- •К.М. Оганян, к.К.Оганян
- •Содержание
- •I. Методические рекомендации по подготовке, организации и проведению лекционных и семинарских занятий
- •Описание вариантов заданий а. Учебные игры
- •Б. Конкурсы и олимпиады
- •В. Рефераты и студенческие доклады
- •Требования к реферату
- •II. Основные положения лекционного материала
- •Раздел 1
- •Тема 1. Объект, предмет и функции социологии Основные положения
- •Тема 2. Структура и методология социологии Основные положения
- •Раздел 2
- •Тема 2. «Понимающая» социология м. Вебера Основные положения
- •Тема 3. Интегральная социология п. Сорокина Основные положения
- •Тема 4. Т. Парсонс: общая теория действия и социальные системы Основные положения
- •Тема 5. Н. Луман: теория общества и самореферентных систем Основные положения
- •Раздел 3
- •Тема 2. Социально-стратификационная структура общества Основные положения
- •Тема 3. Социальные организации Основные положения
- •Тема 4. Социальные институты Основные положения
- •Тема 5. Личность как уникальная социальная система Основные положения
- •Тема 6. Социализация личности Основные положения
- •Тема 7. Социальный статус и социальные роли личности Основные положения
- •Раздел 4 Социальные процессы
- •Тема 1. Социальные изменения
- •Основные положения
- •Тема 2. Социальные взаимодействия Основные положения
- •Тема 3. Социальные отношения Основные положения
- •Тема 4. Социальные коммуникации Основные положения
- •Тема 5. Социальное поведение Основные положения
- •Тема 6. Социальная деятельность Основные положения
- •Тема 7. Социальные движения
- •Тема 8. Социальный контроль
- •Раздел 5 Частые социологические дисциплины
- •Тема 1. Социологическая теория конфликта
- •Тема 2. Этнонациональная структура общества Основные положения
- •Тема 3. Социальное управление
- •Тема 4. Социология культуры
- •Раздел 6 Стратегия, программа и методы социологических исследований
- •Тема 1. Стратегия социологического исследования
- •Тема 2. Программа социологического исследования
- •Тема 3. Документальное исследование
- •Тема 4. Социологическое наблюдение
- •Тема 5. Социологический эксперимент Основные положения
- •Тема 6. Массовый опрос и интервьюирование
- •Тема 7. Этапы и основные процедуры выборочного метода в социологическом исследовании
- •Этапы и основные процедуры выборочного метода в прикладном социологическом исследовании
- •Оперативный этап
- •Краткая характеристика основных схем отбора
- •Результирующий этап оценки репрезентативности данных выборочного исследования
- •Тема 8. Анализ и обобщение социологической информации
- •Методы анализа документов
- •Анализ и интерпретация эмпирических данных
- •Графическая интерпретация эмпирических зависимостей
- •Общее описание основных этапов анализа и обработка данных в социологии
- •Учебные игры Понятийно-терминологическая игра по теме «Культура, ее роль в развитии человека и общества»
- •Извлечение из рабочей программы по дисциплине «Методика преподавания социологии»
- •1.2. Место дисциплины в ооп подготовки магистра
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Разработка программы дисциплины социологии
- •Тема 3. Источники, материалы, учебные средства преподавания дисциплины социологии
- •Тема 4 Основания риторики и гомилетики.
- •Тема 5. Семинарское занятие.
- •Тема 6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов
- •Тема 7. Формы контроля и аттестации учебной работы.
- •Тема 8. Новые технологии учебной работы в преподавании социологии
- •Раздел 2. Методологические и методические особенности преподавания основных тем дисциплины социологии
- •Тема 9. Теоретика-методологические основания
- •Тема 10. Социальные структуры.
- •Тема 11. Культура в развитии общества и человека
- •Тема 12. Социальные отношения и социальные процессы;
- •Тема 13. Методология и методика
- •Примерная тематика рефератов и курсовых работ:
- •Тематика контрольных работ
- •2.3. Список кейсов, деловых ситуаций и других интерактивных форм обучения, используемых в дисциплине:
- •3.2. Распределение содержания дисциплины по занятиям
- •Раздел I. Методика организации форм учебной работы в курсе социологии
- •Тема 1. Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин Практическое занятие «Особенности работы преподавателя социологических дисциплин»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дополнительные источники литературы определяются преподавателем по каждому занятию.
- •Тема 2. Разработка программы курса социологии Практическое занятие «Основные документы, регламентирующие учебный процесс в вузе»
- •Тема 3. Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии Практическое занятие «Методика исследования различных средств преподавания социологии»
- •Тема 4. Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии Практическое занятие «Основы риторики»
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Семинарское занятие. Организация групповой дискуссии Практическое занятие «Формы и функции семинарских занятий»
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов Практическое занятие «Планирование и формы самостоятельной работы студентов»
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии Практическое занятие «Формы контроля учебной работы»
- •Тема 8. Новые технологии учебной работы в преподавании Практическое занятие «Роль инновационного преподавания социологии»
- •Раздел II. Методологические и методические особенности преподавания основных тем курса социологии
- •Тема 9. Теоретика-методологические основания социологической теории. Практическое занятие «Теоретика-методологические основания социологической теории»
- •Дополнительная литература
- •Тема 10 Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты Практическое занятие «Социальные нормы и общественные институты»
- •Тема 11. Культура в развитии общества и человека Практическое занятие «Культура в развитии общества и человека»
- •Дополнительная литература
- •Тема 12 Социальные отношения и социальные процессы; формы их регуляции Практическое занятие «Социальные отношения и социальные процессы»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Методология и методика социологического исследования. Социоинженерная деятельность Практическое занятие «Методология и методика социологического исследования»
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 1.1. Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин
- •Тема 1.2 Разработка программы курса социологии
- •Тема 1.3 Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии
- •Тема 1. 4 Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии
- •Тема 1. 5. Семинарское занятие. Организация групповой дискуссии
- •Тема 1.6. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов
- •Тема 1.7. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии
- •Тема 1.8. Новые технологии учебной работы в преподавании
- •Тема 2.1. Теоретико-методологические основания социологической теории
- •Тема 2.2. Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты
- •Тема 2.3. Культура в развитии общества и человека
- •Тема 2.4. Социальные отношения и социальные процессы
- •Тема 2.5. Методология и методика социологического исследования
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.4. Перечень обуающих и контролирующих компъютерных программ, фильмов, мультимедия
- •Содержание
Основная литература
Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: МГСУ, 2010.
Бардовская Н.В. Педагогика: Учеб. для вузов. СПб.: РГПУ, 2011.
Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики: Учеб. пособие. 5-е изд., перераб. и доп. М.: МГСУ, 20011.
Голуб Б.А. Основы общей дидактики: Учеб. пособие для вузов. М.: РГПУ, 2010.
Добренькое В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. М.: Университет, 2009.
Оганян К.М. Методика преподавания социологии. Учебное пособие/ К.М. Оганян. – СПб.: СПбГИЭУ, 2007. – 194 с.
Дополнительная литература
МАЙКОВА Э.Ю., БЛОХИНА М.В., ГРИГОРЬЕВ Л.Г. Проблемы активного обучения социологии. СоцИс., 2009, №10
ГРИГОРЬЕВ С.И. Произведения В.М. Шукшина в преподавании социологических дисциплин в вузах. СоцИс., 2009, №10
АБАСОВ З.А. Проектирование студентами педвуза профессиональной стратегии. СоцИс., 2006, №4
САНИНА А.Г. Условия интеграции науки, образования и бизнеса в современной России. СоцИс., 2010, №07
ШАФРАНОВ-КУЦЕВ Г.Ф. Социологическое знание в системе социально-гуманитарной подготовки студентов.СоцИс., 2010, №05
СОРОКИНА Н.Д. О компетентностном подходе и проективном обучении (На примере курса "Конфликтология").СоцИс., 2010, №05
ПЕТРОВ В.Н., КУЛИКОВ Е.М. Игровые формы семинарских занятий.СоцИс., 2010, №05
БУЛАНОВА М.Б. Новые информационные технологии в социологическом образовании. СоцИс., 2010, №05
ЗБОРОВСКИЙ Г.Е. Теоретические основания изучения социальной общности.СоцИс., 2010, №04
ПАРАХОНСКАЯ Г.А. Из опыта преподавания курса "Контент-анализ текстов".СоцИс.,2006, №5
РОМАНОВСКИЙ Н.В. Понятийные проблемы социологии: поиск адекватной интерпретации.СоцИс., 2010, №04
КЛЮЧАРЕВ Г.А. Дополнительное профессиональное образование: особенности, эффективность, перспективы. СоцИс., 2010, №02
ПОПОВА И.П. Влияние дополнительного профессионального образования на положение работников различных социально-профессиональных групп.СоцИс., 2010, №02
МАРКС Г.Т. О профессиональной деятельности социолога - 37 моральных императивов. СоцИс., 2008, №01
ШАРОНОВА С.А. Компетентностный подход и стандарты в образовании (сравнительный анализ стран ЕС и России). СоцИс., 2008, №01
АРТАМОНОВА М.В. Преподаватели и руководители вузов об интеграции в европейское образовательное пространство. СоцИс., 2008, №01
ОСИПОВ Г.В. Социология в России. Как это было на самом деле. СоцИс., 2008, №07
ГОРШКОВ М.К. Уроки и перспективы отечественной социологии. СоцИс., 2008, №07
РАДАЕВ В.В. Возможна ли позитивная программа для российской социологии. СоцИс., 2008, №07
ТИХОНОВ А.В. Посткризисный синдром отечественной социологии и ее проблемы. СоцИс., 2008, №07
ПОДВОЙСКИЙ Д.Г. Социология в современной России. «Непричесанные мысли». СоцИс., 2008, №07
ТОЩЕНКО Ж.Т. Чему учить социолога и с чего начинать. СоцИс., 2008, №07
МАКСИМОВ Б.И. Четыре ступени развития социологии, или Нужны ли социальные инженеры?. СоцИс., 2008, №10
ОСИПОВ А.М., КАРСТАНЬЕ П., ТУМАЛЕВ В.В., ЗАРУБИН В.Г. О социальном партнерстве в сфере образования. СоцИс., 2008, №11
ГРИГОРЬЕВ С.И. Экспертные оценки отношения россиян к реформе высшей школы. СоцИс., 2008, №11
ЗУБОВА Л.Г., АНДРЕЕВА О.Н, АНТРОПОВА Д.А. Ориентации выпускников на научно-исследовательскую деятельность. СоцИс., 2008, №11
ТЮРИНА Ю.А. Образовательная ситуация в Дальневосточном регионе в представлениях студентов. СоцИс., 2008, №11