Список дополнительной литературы

1. Закон Кемеровской области от 2 февраля 1999 г. № 14-ОЗ «О правовом статусе коренных малочисленных народов в Кемеровской области» // Кузбасс.-1999.- 11 февраля.

2. Федеральный Закон от 30.04.1999 №852 – ФЗ «О гарантиях прав коренных малочисленных народов РФ» // Собрание законодательства РФ. – 2003 г.

3. Закон Кемеровской области от 27 июня 1995 г. № 11-ОЗ «Об охране и использовании памятников истории и культуры Кемеровской области» // Кузбасс.- 1995. - 6 июля.

4. Закон Российской Федерации от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» // Собрание законодательства РФ. - 1995.

5. Закон Российской Федерации от 25 июня 2002 г. № 73-ФЗ «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2002.

6. Матвеева, Н.А, Матис В.И. Образование и взаимодействие культур. [Текст]: Сб. науч. тр. Вып. 2. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2001. – 196 с.

7. Егоров, А.И. Основы теории управления. [Текст] / Егоров А.И. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2007. — 502 с.

8. Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры. [Текст] / Г.Л. Тульчинский. - СПб.: Лань, 2003. – 527 с.

9. Шекова, Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: российский и зарубежный опыт. [Текст] / Е.Л. Шекова. - СПб.: Алетейя, 2006. – 186 с.

10. Туровский, Р.Ф. Регионалистика и этнополитология. [Текст] / Р.Ф. Туровский. - М.: РОССПЭН, 2008. – 343 с.

Раздел 5. Методика преподавания специальных дисциплин

Тема 51. Законодательные и нормативные основы высшего и среднего специального образования в Российской Федерации. Закон РФ «Об образовании», раскрывающий сущность, структуру, основные уровни и организационные основы высшего образования в РФ. Структура управления высшим и средним специальным образованием в РФ. Понятие о начальном профессиональном и среднем специальном образовании, об училище и колледже. Понятие о высшем профессиональном образовании, об институте, академии и университете. Понятие о специальности и направлении высшего профессионального образования. Понятие «квалификация». Соотношение понятий «специалист», «бакалавр», «магистр».

Тема 52. Становление и развитие профессиональной подготовки кадров для сферы народной художественной культуры. История подготовки кадров для сферы народного художественного творчества в средних специальных учебных заведениях. Специальность «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество» в культурно-просветительных училищах и колледжах культуры. История становления и развития специальности «Народное художественное творчество» в вузах культуры и искусств.Перспективы подготовки бакалавров и магистров народной художественной культуры в свете Болонского соглашения.

Тема 53. Государственные стандарты профессионального этнохудожественного образования. Понятие «Государственный образовательный стандарт». Стандартизация профессионального образования в России в 90-е годы прошлого века. Общая характеристика трех поколений Государственных образовательных стандартов вузовской специальности «Народное художественное творчество». Общая характеристика Государственного стандарта направления высшего профессионального образования «Народная художественная культура». Перечень основных научно-образовательных программ подготовки магистров народной художественной культуры.

Тема 54. Учебный процесс: общая характеристика. Основные особенности организации и руководства учебным процессом в среднем специальном и высшем учебном заведении. Различные формы обучения: дневная, вечерняя, заочная, экстернат. Понятие о дистанционных формах обучения. Понятие об учебной нагрузке преподавателя. Основные виды учебной нагрузки. Виды аудиторных занятий: лекция, семинар и др. Виды практики студентов. Самостоятельная работа студентов и руководство ею. Формы контроля знаний студентов: экзамен, зачет, контрольная работа, курсовая работа, реферат. Итоговая государственная аттестация: понятие и порядок проведения. Понятие «государственный экзамен» и «выпускная квалификационная работа».

Тема 55. Послевузовское этнохудожественное образование. Понятие «послевузовское образование». Современные виды послевузовского образования: повышение квалификации, переподготовка, аспирантура и докторантура. Институты повышения квалификации кадров культуры и образования как база повышения квалификации и переподготовки преподавателей народной художественной культуры. Специфические формы и методы переподготовки специалистов по народной художественной культуре. Факультеты дополнительного образования в вузах культуры и других высших учебных заведениях, их деятельность по развитию послевузовского этнохудожественного образования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список основной литературы

1. Бакланова, Т. И., Стрельцова, Е. Ю. Народная художественная культура. [Текст]:Учебник. - МГУКИ, 2000. - 412 с.

2. Гендина, Н. И., Колкова, Н. И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения. [Текст] / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова. -Кемерово, 1998. – 171 с.

3. Казакова, А. Г. Методология и методика написания диссертационного исследования. [Текст] / А.Г. Казакова. -М., МГУКИ. 2010. – 26 с.

4. Лужинская, Т. Н. Методика научного исследования. Методическое пособие по спецкурсу. [Текст] / Т.Н. Лужинская. -М., МГУКИ. – 2010. – 85 с.

5. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности.[Текст] / С.Д. Смирнов. - М., 2003. – 272 с.