- •Введение
- •Лекция 1.Методологические основы психолого- педагогического исследования
- •1.1. Методология педагогики: определение, задачи, уровни и функции
- •1.2. Методологические принципы научного исследования
- •Лекция 2. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика
- •2.1. Научное исследование как особая форма познавательной деятельности в области педагогики
- •2.2. Компоненты научного аппарата психолого-педагогического исследования
- •Лекция 3. Методы научного познания
- •3.1 . Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики
- •3.2. Классификация методов научного познания
- •3.3. Классификация методов психолого-педагогических исследований
- •3.4. Общенаучные логические методы и приемы познания
- •Лекция 4. Эмпирические методы психолого-педагогического исследования
- •4.1. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов
- •4.2. Наблюдение как метод сбора педагогической информации
- •4.3. Беседа как метод исследования
- •4.4. Методы опроса в структуре психолого-педагогического исследования
- •Матрица выбора
- •4.5. Методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта
- •4.6. Метод эксперимента в педагогическом исследовании
- •Лекция 5. Теоретические и сравнительно-исторические методы психолого-педагогических исследований
- •5.1. Сущность и специфика теоретического познания, его основные формы
- •5.2. Использование общенаучных логических методов в качестве основы теоретического психолого-педагогического исследования
- •5. 3. Сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования
- •Лекция 6. Методы МатематическОй статистиКи в психолого-педагогическИх исследованиЯх
- •6.1. Основные понятия математической статистики
- •Пример вычисления дисперсии
- •Общая таблица сопряженности
- •Пример данных в дихотомической шкале
- •Данные и промежуточные результаты вычисления значения коэффициента ранговой корреляции Rs
- •Данные и промежуточные результаты вычисления значимости статистических различий средних значений
- •6.2. Статистическая обработка результатов психолого-педагогических исследований
- •Краткая таблица достаточно больших чисел
- •Лекция 7. Методика проведения психолого-педагогического исследования
- •7.2. Интерпретация, апробация и внедрение полученных результатов исследования
- •7.3. Оформление результатов научного труда
- •Лекция 8. ПедагогическОе мастерство и культура исследователя1
- •8.1. Педагогическое мастерство исследователя
- •8.2. Научная добросовестность и этика исследователя
- •8.3. Искусство общения и культура поведения исследователя
- •Методика проведения сравнительного педагогического эксперимента
- •Приложение 2 Методика проведения социометрического опроса
- •3. Условия и требования проведения опроса:
- •4. Процедура опроса.
- •5. Социометрический критерий (ск).
- •Вариант опросного листа Уважаемый товарищ!
- •Вариант
- •Приложение 35[1] Методические рекомендации по подготовке и оформлению курсовых и дипломных работ по педагогике опроса
- •I. Требования к курсовым работам по педагогике
- •II. Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе по педагогике
Приложение 2 Методика проведения социометрического опроса
Проанализировать характер взаимоотношений в коллективе и принять меры по их оптимизации позволяет метод социометрии. Его основу составляет социометрический опрос.
1. Социометрический опрос- одна из разновидностей опроса, в ходе которого выясняются взаимоотношения между членами коллектива, положение в нем отдельных членов путем взаимовыборов по предложенным критериям.
2. Возможности метода. Позволяет анализировать внутриколлективные и внутригрупповые отношения, изучать структуру микрогрупп в коллективе и положение в нем отдельных членов (проблемы авторитетности, лидерства), оценить психологическую совместимость и уровень его группового единства.
3. Условия и требования проведения опроса:
проводить в коллективах, имеющих опыт совместной деятельности не менее 6 месяцев;
оптимальное количество членов группы 10-15 человек;
все члены коллектива имеют возможность непосредственного активного общения;
содержание вопросов должно быть ясным и понятным каждому опрашиваемому.
4. Процедура опроса.
а) Подготовительный этап:
определение проблемы, выбор объекта;
формулировка социометрических критериев;
разработка бланка социометрического опроса;
б) Основной этап:
установление психологического контакта и инструктаж опрашиваемых о порядке работы;
проведение социометрического опроса;
построение социоматрицы, социограмм, вычисление индексов;
в) Завершающий этап:
анализ результатов опроса;
формулировка выводов;
разработка мер психолого-педагогической коррекции взаимоотношений в коллективе.
5. Социометрический критерий (ск).
СК принято обозначать тот вид деятельности, для выполнения которой нужно выбрать или отвергнуть одного или нескольких членов коллектива. Критерии формулируются в виде вопросов о желании опрашиваемого совместно с кем-либо участвовать в определенной деятельности. Например, рассмотрим варианты СК в двух сферах деятельности (служебно-функциональной и социально-бытовой).
Вариант опросного листа Уважаемый товарищ!
В целях изучения взаимоотношений в Вашем коллективе просим Вас ответить на предлагаемые вопросы, вписывая фамилии ваших товарищей (или их номера по списку группы). Предварительно просим Вас указать свою фамилию или ее номер в общем списке, при этом анонимность результатов опроса гарантируется.
ФИО (№ по списку группы):_______________________________________
1) Если бы от Вас зависел подбор нового состав группы для выполнения сложной и ответственной задачи в течение длительного времени в особых условиях, то кого бы из членов коллектива вы включили в ее cостав:
_________________________________________________________________
а кого бы не включили:
__________________________________________________________________
2) с кем из товарищей Вы хотелибы пойти на дискотеку:
__________________________________________________________________
а с кем бы не хотели:
__________________________________________________________________
6. Социометрическая матрица. По результатам опроса строится социометрическая матрица. В горизонтальных строках по числу членов коллектива указываются субъекты выбора (кто выбирает), а в вертикальных столбцах – объекты выбора (кого выбирают). Выборы обозначаются в клетках матрицы: положительный “+”, отрицательный “–”.