- •С3.Б4.1 «общие основы педагогики»
- •Содержание программы
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо:
- •Междисциплинарные связи разделов дисциплины с параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
- •3.1. Владение компетенциями
- •3.2. Знания, умения, навыки и приобретение опыта деятельности как результат освоения дисциплины
- •4. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание дисциплины
- •4.2. Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6.1. Текущий контроль Вопросы, задания для текущего контроля
- •6.2 Задания для самостоятельной работы Задания на поиск и обработку информации
- •Задание на организацию взаимодействия в сети
- •Примерные темы рефератов.
- •6.3 Пример оценочного средства в форме теста для текущего контроля усвоения раздела 1 «Педагогика в системе современного человекознания»
- •Пример оценочного средства в форме теста для текущего контроля усвоения раздела 5 «Обучение в целостном педагогическом процессе»
- •6.4. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (экзамену):
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Рецензии на программу «Общие основы педагогики» доцента кафедры общей и социальной педагогики КубГу Гитман а.В.
- •9. Лист согласования
2. Место дисциплины в структуре ооп впо:
Дисциплина «Общие основы педагогики» относится к модулю «Педагогика».
Изучение этой дисциплины осуществляется параллельно с освоением таких дисциплин, как «Общая психология», «Введение в профессию», в результате изучения которых студент должен быть ознакомлен с развитием основных психических процессов и функций человека, этапами развития личности, особенностями профессионального становления. Изучению этой дисциплины должно предшествовать изучение студентами дисциплин «Философия», «Социология», «История педагогики», в результате изучения которых студент должен быть ознакомлен с основными философскими подходами к вопросам образования, социологическими концепциями воспитания; историческими аспектами становления педагогики.
Дисциплина имеет тесные связи с такими учебными предметами, как: «Теория обучения и педагогические технологии», «Теории и методики воспитания», «Социальная педагогика».
Междисциплинарные связи разделов дисциплины с параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами
№ п/п |
Наименование параллельно изучаемых дисциплин |
№№ разделов данной дисциплины, связанных с параллельно изучаемыми дисциплинами | |||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 | ||
1. |
Философия |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
2. |
Социология |
|
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
3. |
История педагогики |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
№ п/п |
Наименование последующих дисциплин |
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин | |||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 | ||
1. |
Теория обучения и педагогические технологии |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
2. |
Теории и методики воспитания |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
3. |
Социальная педагогика |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
3.1. Владение компетенциями
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в области воспитательной (социально-педагогической) деятельности: способностью анализировать социально-педагогические явления, психолого-педагогические условия эффективности процесса воспитания, социализации и развития личности (ПК-1); способностью проектировать, осуществлять, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса по дисциплинам психолого-педагогического профиля, организовывать коммуникацию и взаимодействие обучающихся (ПК-43).
3.2. Знания, умения, навыки и приобретение опыта деятельности как результат освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- категориальный аппарат педагогики;
- сущность и структуру целостного педагогического процесса;
- основные методы исследования в педагогике;
- педагогические закономерности и принципы обучения и воспитания.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
- анализировать социально-педагогические явления, эффективность целостного педагогического процесса;
- использовать педагогические знания, методы при решении профессиональных педагогических задач;
- проектировать целостный педагогический процесс на основе соответствующих педагогических технологий.
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести опыт:
- реализации основных методов изучения педагогической действительности;
- обоснованного выбора и использования методов контроля и оценивания результатов учебно-воспитательного процесса;
-овладения методикой организации командного взаимодействия обучающихся;
- анализа инновационных процессов в образовании.