4. Содержание и структура дисциплины

4.1. Содержание дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля	Направленность на развитие компетенций
1	2	3	4	5
1	Педагогика в системе современного человекознания
	Лекция 1.1. Лекция 1.2. Лекция 1.3. Практическое занятие 1.4 Семинарское занятие 1.5 Семинарское занятие 1.6 Семинарское занятие 1.7	Предмет педагогики. Дискуссии о предмете педагогической науки и границах ее применения. Основные понятия и категории педагогики. Философские основы педагогики Структура педагогической науки. Связь педагогики с другими науками. Система педагогических наук. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. Основные педагогические концепции. Составление глоссария по дисциплине на основании понятий и категорий педагогики. Темы индивидуальных сообщений с последующим групповым обсуждением:основные педагогические концепции (ретроспективный анализ) Темы индивидуальных сообщений с последующим групповым обсуждением:современные отечественные и зарубежные педагогические концепции. Темы индивидуальных сообщений с последующим групповым обсуждением. Социальные функции образования в современном обществе (культурологическая, гуманистическая, духовное воспроизводство, профессионально-экономическая)	Устный опрос Тест Тест Оценивание качества и продуктивности работы Оценивание сообщений Оценивание сообщений Оценивание сообщений	ОК-3 ОК-3 ПК-1 ПК-1 ПК-1 ОК-3
2	Методологические основы педагогики
	Лекция 2.1. Лекция 2.2. Лекция 2.3. Семинарское занятие 2.4 Практическое занятие 2.6 Семинарское занятие 2.7 Семинарское занятие 2.8	Аксиологические основы педагогики. Образование как общечеловеческая ценность. Педагогическая действительность и ее изучение. Особенности педагогического процесса. Методы педагогического исследования. Теоретические и эмпирические методы. Педагогическая диагностика. Педагогический эксперимент. Темы индивидуальных сообщений с последующим групповым обсуждением. Методы теоретического исследования в педагогике: теоретический анализ, синтез; индуктивные и дедуктивные методы; Методы работы с литературой. Составление библиографии, реферирование, конспектирование, аннотирование, цитирование Внедрение достижений педагогической науки и передовой педагогической практики в школу. Беседа с представителем работодателя- зам директора по научно-методической работе школы. Основные современные направления педагогических исследований. Научные школы. Мастер-класс ученого – представителя одной из научных школ	Эссе Тест Оценивание сообщений Аннотирование(цитирование) предложенного текста	ОК-3 ПК-1 ПК-1 ПК-43 ПК-1
3	Целостный педагогический процесс
	Лекция 3.1. Семинарское занятие 3.2 Семинарское занятие 3.3 Практическое занятие 3.4 Практическое задание 3.5	Педагогический процесс как система и целостное явление. Сущность целостного педагогического процесса. Темы индивидуальных сообщений с последующим групповым обсуждением. Основные компоненты целостного педагогического процесса Темы индивидуальных сообщений с последующим групповым обсуждениемМодель целостного педагогического процесса Н.В.Кузьминой Анализ образовательного процесса в конкретном ОУ в соответствии с выбранной моделью. Деловая игра: «Проектирование оригинального образовательного процесса (виртуальная модель)»	Тест Оценивание сообщений Оценивание качества, аргументированности анализа Оценивание активности,продуктивности участия в деловой игре	ПК-1 ПК-43 ПК-43
4.	Воспитание в целостном педагогическом процессе
	Лекция 4.1. Лекция 4.2. Семинарское занятие 4.3 Семинарское занятие 4.4. Семинарское занятие 4.5 Практическое занятие 4. 6 Практическое занятие4.7 Практическое занятие 4.8	Цели и задачи гуманистического воспитания. Воспитание и развитие. Учет возрастных особенностей в процессе воспитания Темы индивидуальных сообщений с последующим групповым обсуждением:формирование базовой культуры личности (гражданское, трудовое нравственное воспитание). Индивидуальные сообщения с презентацией. Формирование основ физической, эстетической культуры личности. Индивидуальные сообщения с презентацией. Воспитание личности в коллективе. Опыт А.С.Макаренко по формированию коллектива. Воспитанность. Диагностика воспитанности детей, младших школьников, подростков. Деловая игра Организация воспитательного дела в школе (по методике И.П.Иванова) Деловая игра Организация воспитательного дела в условиях временного детского коллектива	Реферат Оценивание сообщений Оценивание сообщений, презентаций Оценивание выбора диагностичеких методик Оценивание активности,продуктивности участия в деловой игре	ПК-1 ПК-43 ПК-1 ПК-43 ПК-43
5	Обучение в целостном педагогическом процессе
	Лекция 5.1. Лекция 5.2. Лекция 5.3. Семинарское занятие 5.4. Семинарское занятие 5.5.	Обучение как составная часть педагогического процесса. Содержание образования как средство обучения и фактор развития. Основные методы, формы, средства обучения. Индивидуальные сообщения с презентацией. Основные дидактические концепции Индивидуальные сообщения с презентациейАльтернативные дидактические системы	Тест Тест Оценивание сообщений, презентаций	ОК-3 ПК-43 ПК-1
6	Субъекты целостного педагогического процесса
	Лекция 6.1. Лекция 6.2. Лекция 6.3. Практическое занятие 6.4 Семинарское занятие 6.5 Практическое занятие 6.6	Позиция школьника в педагогическом процессе. Субъектность позиции ученика. Учитель и индивидуальный стиль его деятельности. Семья в системе воспитания и социализации личности. Деловая игра(проектирование, организация, проведение фрагмента учебного занятия) Взаимодействие субъектов целостного педагогического процесса. Анализ конкретной ситуации с представителем работодателя – школьным психологом Деловая игра. Подготовка и проведение родительского собрания	Блиц-опрос Тест Оценивание активности, продуктивности участия в игре Оценивание активности, продуктивности участия в беседе	ПК-1 ПК-43
7	Основные технологии целостного педагогического процесса
	Лекция 7.1. Лекция 7.2. Семинарское занятие 7.3. Практическое занятие 7.4.	Технологии конструирования и осуществления педагогического процесса. Технологии педагогического общения. Индивидуальные сообщения с последующим групповым обсуждением. Педагогические технологии и мастерство учителя Коммуникативный тренингкак педагогическая технология	Подготовка презентации Оценивание сообщений, презентаций Оценивание фрагмента тренинга	ПК-43 ПК-1
8	Инновационные процессы в образовании
	Лекция 8.1. Семинарское занятие 8.2. Практическое занятие 8.3.	Сущность педагогических нововведений. Взаимосвязь педагогических инноваций и реформирования образования. Индивидуальные сообщения с последующим групповым обсуждением. Критерии педагогических инноваций. Передовой педагогический опыт и внедрение достижений педагогической науки. Дискуссияна тему: «Эффективность российских и зарубежных инноваций в образовании»	Тест Оценивание сообщений Оценивание активности,продуктивности участия в дискуссии	ОК-3 ПК-43 ПК-1