Учебный план (АОИ ПИ)

111

Основные тенденции к созданию бухгалтерских информационных систем.

6. Виды учебной работы: лекции -18 часов, лабораторные занятия —36 часов,

7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом (3 семестр).

Аннотация дисциплины

«Физическая культура»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (400 часов)

2. Цели и задачи дисциплины:

Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Физическая культура» относится к блоку «Физическая культура».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

научно – биологические основы физической культуры;

основы физической культуры и здорового образа жизни;

Уметь:

использовать физкультурно-спортивную деятельность для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных, жизненных и профессиональных целей;

Владеть:

навыками и системой практических умений, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья;

методами самостоятельного физического самосовершенствования и самовоспи-

тания.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здо-

ровья:

Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. Структура жизнедеятельности студентов и ее отражение в образе жизни. Здоровый образ жизни и его составляющие. Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. Основные требования к организации здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни.

112

Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями: Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий. Формы и содержание

самостоятельных занятий. Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями различной направленности. Характер содержания занятий в зависимости от возраста. Особенности самостоятельных занятий для женщин. Планирование и управление самостоятельными занятиями. Границы интенсивности нагрузок в условиях самостоятельных занятий у лиц разного возраста. Взаимосвязь между интенсивностью нагрузок и уровнем физической подготовленности. Гигиена самостоятельных занятий. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Участие в спортивных соревнованиях.

Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражне-

ний:

Краткая историческая справка. Характеристика особенностей воздействия данного вида спорта (системы физических упражнений) на физическое развитие и подготовленность, психические качества и свойства личности. Модельные характеристики спортсмена высокого класса. Определение цели и задач спортивной подготовки (или занятий системой физических упражнений) в условиях вуза. Возможные формы организации тренировки в вузе.

Перспективное, текущее и оперативное планирование подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности занимающихся. Контроль за эффективностью тренировочных занятий. Специальные зачетные требования и нормативы по годам (семестрам) обучения по избранному виду спорта или системе физических упражнений. Календарь студенческих соревнований. Спортивная классификация и правила спортивных соревнований в избранном виде спорта.

6. Виды учебной работы: лекции - 6 часов, практические занятия - 354 часа, самостоятельная работа – 40 часов.

7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом (2,4,6 семестр).

4.4. Аннотации практик и организация научно-исследовательской работы студентов.

4.4.1. Аннотация учебной практики.

При реализации данной ООП предусматривается учебная практика, которая проводится в учебных лабораториях кафедры, оснащенных компьютерной техникой, программным обеспечением, позволяющим выполнять в полном объеме поставленные задачи. Лаборатории обслуживаются инженерно-вспомогательным персоналом – ведущими специалистами кафедры.

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час.) 2. Цели и задачи дисциплины:

.

Практическое закрепление и углубление знаний, полученных студентами при теоретическом обучении, подготовка их к изучению последующих дисциплин.

Задачи учебной практики для студента направления подготовки 231000.62 «Программная инженерия» состоят в закреплении навыков, полученных в ходе основного учебного процесса, ознакомление с прикладными постановками задач, приобретение новых знаний и навыков, связанных с изучением и решением задач в новых предметных областях.

.

3. Место учебной практики в структуре ООП:

113

Учебная практика является важной составной частью базовой подготовки студентов второго курса по направлению 231000 — «Программная инженерия» Учебная практика проводится после окончания экзаменационной сессии 2 семестра. Конкретные сроки и место проведения практики, порядок ее прохождения и списочный состав студентов, проходящих практику, определяются приказом ректора. К учебной практике допускаются студенты, успешно сдавшие все экзамены и зачеты 2 семестра.

Для успешного прохождения практики студент обладать знаниями, полученными в ходе изучения дисциплин: «Информатика и программирование», «Алгоритмы и структуры данных»

Практические навыки и умения, полученные при прохождении учебной практики, являются основой при изучении следующих дисциплин: «Проектирование человекомашинного интерфейса», «Тестирование программного обеспечения», «Объектноориентированный анализ и программирование».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умение готовить презентации, оформлять научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, публиковать результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-5).

навыки использования операционных систем, сетевых технологий, средств разработки программного интерфейса, применения языков и методов формальных спецификаций, систем управления базами данных (ПК-15);

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

языки программирования и инструментарий разработки программного обеспечения на соответствующих языках;

основные методы и средства эффективной разработки; стандартные алгоритмы и области их применения;

Уметь:

использовать методы и технологии разработки для генерации исполняемого кода;

использовать методы и технологии разработки для генерации тестов по формальным описаниям;

осуществлять отладку программ;

работать с документацией и технической литературой; работать в команде.

Владеть:

основными методами и средствами разработки программных кодов.

5.	Формы проведения учебной практики – лабораторная.
6.	Место и время проведения учебной практики – учебные лаборатории кафедры АОИ

Время проведения с 45 по 46 неделю по окончании первого курса.

114

7. Виды учебной работы на учебной практике: подбор материала, разработка алгоритмов, написание и отладка программ, тестирование программ, написание отчета.

8.Аттестация по учебной практике выполняется в период с 1 по 4 неделю второго курса. Форма аттестации: дифференцированный зачет по результату подготовки и защиты письменного отчета и демонстрации программы.

4.4.2. Аннотация производственной практики.

При реализации данной ООП предусматривается производственная практика, которая проводится на производстве, либо в одном из подразделений ТУСУРа. Студенты направляются на практику в другие организации, при наличии договора с гарантией предоставления квалифицированного руководства, задания и обеспечения рабочего места практиканту. Каждый студент для прохождения практики прикрепляется к отдельному руководителю – ведущему специалисту соответствующей организации.

1.Общая трудоемкость производственной практики составляет 9 ЗЕТ (6 нед.)

2.Цели и задачи производственной практики:

Основная цель практики – получение практических навыков работы на производстве при исследовании различных предметных областей, связанных с производством, при изучении необходимых новых программных продуктов и при решении производственных задач для изученных предметных областей с применением знаний, полученных на первых трех курсах либо во время прохождения практики

3. Место производственной практики в структуре ООП:

Производственная практика является важной составной частью базовой подготовки бакалавров по направлению 231000.62 — «Программная инженерия» Производственная практика проводится в два этапа: после окончания экзаменационных сессий 4 и 6 семестров. Конкретные сроки и место проведения практики, порядок ее прохождения и списочный состав студентов, проходящих практику, определяются приказом ректора. К производственной практике допускаются студенты, успешно сдавшие все экзамены и зачеты в соответствующих семестрах.

Для успешного прохождения практики студент должен обладать знаниями, полученными в ходе изучения дисциплин: «Проектирование человеко-машинного интерфейса», «Проектирование и архитектура программных систем», «Операционные системы и сети», «Базы данных», «Тестирование программного обеспечения», «Конструирование программного обеспечения».

Практические навыки и умения, полученные при прохождении производственной практики, являются основой при подготовке и выполнении выпускной квалификационной работы.

4.Требования к результатам производственной практики:

Прохождение производственной практики направлено на формирование следующих компетенций:

навыки использования операционных систем, сетевых технологий, средств разработки программного интерфейса, применения языков и методов формальных спецификаций, систем управления базами данных (ПК-15);

навыки использования различных технологий разработки программного обеспечения (ПК-16;

умение применять основные методы и инструменты разработки программного обеспечения (ПК-17);

115

понимание концепций и атрибутов качества программного обеспечения (надежности, безопасности, удобства использования), в том числе, роли людей, процессов, методов, инструментов и технологий обеспечения качества (ПК-18);

понимание стандартов и моделей жизненного цикла (ПК-19);

понимание классических концепций и моделей менеджмента в управлении проектами (ПК-22);

понимание методов управления процессами разработки требований, оценки рисков, приобретения, проектирования, конструирования, тестирования, эволюции и сопровождения (ПК-23);

понимание основ групповой динамики, психологии и профессионального поведения, специфичных для программной инженерии (ПК-24);

понимание методов контроля проекта и умение осуществлять контроль версий

(ПК-25).

выпускник должен демонстрировать:

понимание основных концепций и моделей эволюции и сопровождения программного обеспечения (ПК-26);

понимание особенностей эволюционной деятельности, как с технической точки зрения, так и с точки зрения бизнеса (работа с унаследованными системами, возвратное проектирование, реинжиниринг, миграцию и рефакторинг) (ПК-27).

В результате производственной практики студент должен: Знать:

нормативные и распорядительные документы, регламентирующие деятельность предприятия, подразделений, должностные инструкции и пр.;

организационную структуру предприятия, место ИТ-подразделений, их задачи и взаимодействие с другими подразделениями.

Уметь:

выполнять обследование объектов автоматизации, анализ предметной области в соответствии с поставленными для прохождения практики задачами;

применять современные технологии разработки ПО, используемые на предприятии, для решения профессиональных задач;

разрабатывать техническую документацию согласно ГОСТ.

Владеть:

применением инструментальных средств разработки ПО, используемых на предприятии;

оформлением программной документации.

современными информационных технологиями, используемыми на предприятии, средствами создания, контроля качества ПО;

5.Формы проведения производственной практики – лаборатория вуза либо фирмы, под-

разделения предприятия

6.Место и время проведения производственной практики

ООО«ИНКОМ» – договор АОИ-12 от 29.07.2011;

ООО«Томсксофт» – договор АОИ-15 от 30.08.2011;

ООО«НИКОЛАС ГРУП» – договор АОИ-21 от 30.10.2011;

ООО«Томское агентство правовой информации «Гарант» – договор АОИ-18 от

01.09.2011;

специализированные лаборатории ТУСУРа.

116

Время проведения с 46 по 47 неделю по окончании второго курса и с 44 по 47 неделю по окончании третьего курса.

7. Виды производственной работы на производственной практике:

1. Знакомство с производством и предметной областью.

Знакомство с производством, его структурой либо со структурой подразделения, в котором студент проходит практику. Получение задания и формальная постановка задачи. Изучение предметной области, терминологии и существующих проблем.

2. Изучение новых программных продуктов.

В зависимости от поставленной задачи студент изучает новый программный продукт, на котором требуется реализовать поставленную задачу, либо изучает новые математические методы, необходимые для решения. Возможно изучение программных комплексов, созданных на производстве, структур существующих Баз Данных, технологических производственных комплексов, локальных сетей и т.д.

3. Выполнение индивидуального задания

Для получения положительной оценки и зачета практики студенту необходимо проделать одну из ниже перечисленных работ (см. таблицу 1) и предоставить соответствующий отчет, который должен быть оформлен в соответствии с предъявляемыми к нему требованиями.

4.Выполнение текущей инженерной работы

Вслучае производственной необходимости во время практики студент может заниматься ремонтом компьютерного оборудования, установкой программных продуктов, администрированием локальной сети, ведением рабочих Баз Данных и другой текущей инженерной работой.

8.Аттестация по учебной практике выполняется в период с 1 по 4 неделю третьего и четвертого курсов. Форма аттестации: дифференцированный зачет по результату подготовки и защиты письменного отчета.

117

5. Ресурсное обеспечение ООП подготовки по направлению 231000.62- «Программная инженерия».

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1.Кадровое обеспечение.

Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается на- учно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 20 процентов преподавателей.

Все преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 50 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

5.2.Материально-техническое обеспечение.

Сучетом требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки учебный процесс полностью обеспечен материально-технической базой для проведения всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и науч- но-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебный процесс подготовки по данному направлению полностью обеспечен лекционными аудиториями с презентационным оборудованием, а также компьютерными классами с соответствующим бесплатным и лицензионным программным обеспечением. Существует возможность выхода в сеть Интернет, в том числе, в процессе проведения занятий. Специализированные аудитории оснащены соответствующим лабораторным оборудованием для проведения лабораторных занятий при изучении учебных дисциплин базовой части, формирующих у обучающихся умения и навыки в области:

информатика и программирование; алгоритмы и структуры данных; операционные системы и сети; архитектура вычислительных систем;

проектирование и архитектура программных систем; проектирование человеко-машинного интерфейса; тестирование программного обеспечения; управление программными проектами; конструирование программного обеспечения.

5.3.Информационно-библиотечное обеспечение.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание всех учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения по адресам: http://edu.tusur.ru, http://aoi.tusur.ru.

118

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, спра- вочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

119

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие социальноличностных компетенций выпускников.

В ТУСУРе создана cоциокультурная среда, обеспечивающая приобретение и развитие социально - личностных компетенций выпускников и включающая в себя:

студенческое самоуправление;

систему жизнедеятельности студентов в университете в целом (социальную инфраструктуру);

сопровождение социальной адаптации студентов с ограниченными функциональными возможностями;

университетское информационное пространство;

воспитательный процесс, осуществляемый в свободное время (внеучебные мероприятия).

В ТУСУРе эффективно работает Профсоюзная организация студентов. Деятельность организации направлена не только на представительство и защиту интересов студенчества вуза, но и на социализацию будущих выпускников путем активного участия студентов в обеспечении комфортных условий для учебного процесса и проживания, воспитания гражданской позиции и патриотизма, любви к труду, развития личностных компетенций (лидерство, умение управлять коллективом, ораторское искусство и др.). На базе профсоюзной организации созданы структурные подразделения:

школа студенческого актива; студенческий отряд охраны правопорядка; студенческие отряды по направлениям; студенческие советы общежитий;

комиссии по различным видам деятельности (комиссия общественного контроля, спортивно-оздоровительная комиссия и т.д.).

В процессе участия в Школе студенческого актива, которая проводится два раза в год по разным программам, студенты приобретают лидерские компетенции, навыки работы с коллективом, умения руководителя, опыт проектной деятельности и самоуправления, развивают ораторские способности и др.

Студенческие отряды охраны правопорядка формируют у студентов опыт личной ответственности, неравнодушное отношение к происходящему в вузе.

Участие студентов в студенческих отрядах по различным направлениям (строительные отряды, экологические отряды, сельскохозяйственные, путинные и т.д.) воспитывает добросовестное отношение к труду, способствует формированию гражданской позиции, толерантности и милосердия (путем участия в социальных акциях), адаптации в рабочем коллективе, приобретению дополнительных рабочих специальностей.

Деятельность в составе студенческих советов общежитий университета, участие в добровольных субботниках, работах по благоустройству территории общежитий формируют у студентов управленческие навыки, бережное отношение к имуществу государства, опыт личной ответственности, самоуправления и др.

Важную роль в воспитательном процессе играют традиционные массовые корпоративные мероприятия университета:

Ежегодный городской студенческий фестиваль «РадиоВООМ» (7 мая), посвященный празднованию Дня радио. Основной целью проведения фестиваля является: сохранение и приумножение нравственных, культурных и спортивных достижений студенческой молодежи; пропаганда высшего технического образования; формирование активной гражданской позиции студенчества, а также расширение возможностей общения представителей вузов России. В рамках фестиваля проводятся: конкурс красоты и таланта «Мисс ТУСУР», спортивные соревнования по различным видам спорта (баскетбол, волейбол, настольные теннис и др.), кубок Лиги КВН ТУСУР, соревнования на радиоуправляемых моделях, «FIFA», автопробег и т.д. Фестиваль заканчивается массовым шествием

120

студентов по улицам города и концертом приглашенных артистов и ансамблей.

«Первокурсник ТУСУР». Проводится в рамках посвящения в студенты. Основной целью мероприятия является адаптация в университете студентов первого курса, развитие и укрепление духовно-патриотического потенциала студентов вуза, выявление творческих способностей обучающихся. Локальные мероприятия посвящения так же проводятся на уровне кафедр и факультетов.

Ежегодные открытые слеты студенческих отрядов с приглашением участников из других регионов.

Вуниверситете ежегодно осуществляется Программа по социальной поддержке студентов, основными направлениями которой являются: оздоровление студентов, физ- культурно-массовое направление, творческое, культурно-массовое, поддержка деятельности студенческого самоуправления.

C 2006 по 2011 гг. в ТУСУРе на кафедре истории и социальной работы (ИСР) выполнялось несколько студенческих проектов и грант Министерства образования и науки РФ по теме: “Сопровождение социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями в техническом вузе”.

Врезультате была разработана модель социального сопровождения студентов в условиях технического вуза. Авторами было выделено три основных элемента модели:

безбарьерная архитектурная среда;

толерантное отношение студентов к совместному обучению с инвалидами (распространение идей инклюзивного образования);

развитие личности студента-инвалида.

При активной поддержке со стороны администрации университета в 2010 г. в ТУСУРе, первом среди вузов г. Томска, появилась самодеятельная организация – Центр сопровождения студентов с инвалидностью (ЦеССИ). Организация имеет утвержденное и подписанное ректором Положение, которое определяет цели, задачи, направления, функции, ее участниками являются студенты проектных групп гуманитарного факультета и преподаватели кафедры ИСР, занимающиеся исследованием проблем инвалидности в высшей школе. Ректоратом ТУСУРа для работы ЦеССИ была выделена специальная аудитория.(139 гл. кор.), оснащенная компьютером, проектором. Здесь проводятся групповые плановые занятия и семинары, тренинги, индивидуальные консультации и беседы психолога, общественные мероприятия. Центр расположен на первом этаже главного корпуса, к нему был сделан пандус с поручнями, что делает его доступным для студен- тов-инвалидов (включая колясочников). На первом этаже создана туалетная комната для инвалидов, оборудованная поручнями. На базе центра организуется индивидуальное обучение студента - инвалида по ряду специальностей. Здесь проводятся консультации преподавателей со студентами-инвалидами, имеющими задолженности по предметам.

Вдальнейшем планируется расширение безбарьерной среды в другие учебные корпуса. Для студентов-колясочников и тех, кто передвигается при помощи костылей, имеется возможность использования сопроводителей (в том числе из числа студентов академических групп), которые будут записывать лекции и затем разъяснять их. Такая практика существует в западноевропейских университетах.

Ввузе сформировалось новое сообщество студентов-инвалидов и не-инвалидов, что является важным показателем изменения отношения к инвалидности в молодежной среде. Работа ЦеССИ — это первый пример деятельности организации, основанной на инициативе студентов и преподавателей в деле адаптации студентов с ограниченными возможностями в высшей школе. Уже сейчас родители детей-инвалидов, при выборе высшего учебного заведения, предпочитают именно ТУСУР, объясняя свой выбор существованием здесь программ сопровождения студентов с инвалидностью. Данное обстоятельство укрепляет ТУСУРу репутацию социально ориентированного вуза.

За организацию и проведение воспитательной деятельности, осуществляемой в свободное время, отвечает Центр внеучебной работы со студентами (ЦВР). Непосредственно