4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

4.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)					Формы и виды контроля
		Лекции,		Семинар. (лаборат., практ.) занят.		СРС,
		Всего	Из них в интеракт. форме	Всего	Из них в интеракт. форме .
1	Раздел 1. Преемственность – основа непрерывного образования	10		12	2	14
2	Тема 1. Гуманистические основы непрерывного образования	2		2		2	Опрос
3	Тема 2.Преемственность в образовании	2		4	2	4	Заполненная таблица
4	Тема 3.Современные подходы к пониманию готовности ребенка к обучению в школе	4		2		4	Письменный опрос
5	Тема 4.Идея рождения комплексов «ДОУ-школа» в истории педагогики	2		4		4	Презентация плана работы
6	Раздел 2. Современные педагогические технологии предшкольного образования	10		8		10
7	Тема 1.Общие подходы к определению предшкольного образования	4		4		4	Письменный опрос
8	Тема 2. Организация предшкольного образования	6	4	4	4	6	Схема
9	Раздел 3. Организация и управление педагогическим процессом в комплексе «ДОУ-школа»	12		32		20
10	Тема 1.Причины создания комплексов «ДОУ-школа»	2		8		4	Опрос
11	Тема 2. Варианты взаимодействия ДОУ и общеобразовательных учреждений в современной системе образования	2	2	8		6	Презентация проекта
12	Тема 3. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса комплекса	2		8		4	Развернутый анализ
13	Тема 4. Организация деятельности комплекса «ДОУ-школа»	6	4	8		6
	итого	32	10	32	6	44

Общий объем контактной работы по дисциплине составляет 67,08

4.2. Содержание

Наименование разделов и тем	Содержание	Формы проведения
Раздел 1. Преемственность – основа непрерывного образования
Тема 1. Гуманистические основы непрерывного образования.	Непрерывное образование детей дошкольного и младшего школьного возраста в России. Принципы непрерывности дошкольного и начального школьного образования. Педагогические условия реализации системы непрерывного образования.	Диалог-исследование
Тема 2.Преемственность в образовании.	Преемственность дошкольного и начального школьного образования. Виды и содержание преемственности дошкольного образования в системе непрерывного образования.	с элементами дискуссии
Тема 3.Современные подходы к пониманию готовности ребенка к обучению в школе.	Различие подходов к рассмотрению проблемы подготовки ребенка к школе в отечественных и зарубежных исследованиях. Понятия «школьная зрелость», школьная одаренность», «школьная готовность», «готовность к обучению в школе». Компоненты готовности ребенка к школьному обучению.	проектирование условий
Тема 4.Идея создания комплексов «ДОУ-школа» в истории педагогики	Проблема преемственности и непрерывности образования в истории педагогики в связи с возникновением разных типов образовательных учреждений.	Обучающая
Раздел 2. Современные педагогические технологии предшкольного образования
Тема 1.Общие подходы к определению предшкольного образования	Идея организации предшкольного образования. Варианты осуществления предшкольного образования	дискуссия
Тема 2.Организация предшкольного образования	Технологии реализации предшкольного образования.
Раздел 3. Организация и управление педагогическим процессом в комплексе «ДОУ-школа»
Тема 1.Причины создания комплексов «ДОУ-школа»	Демографический и социально-экономический кризис 90-х годов. Объединение детского сада и школы. Экономическая преимущество в содержании помещения, обслуживающего персонала.	Мозговой штурм
Тема 2. Варианты взаимодействия ДОУ и общеобразовательных учреждений в современной системе образования	Объединение образовательных учреждений, предприятий и организаций (детский сад, школа, колледж, вуз, учреждения дополнительного образования) в комплексе. Взаимодействие образовательных учреждений на основе договора о сотрудничестве по различным направлениям деятельности (эстетического развития детей, физического и др.).	Технология моделирования.
Тема 3. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса комплекса	Документы, регламентирующие деятельность образовательных комплексов. Разработка локальных нормативно-правовых документов комплекса. Примерные локальные нормативно-правовые акты комплекса.
Тема 4. Организация деятельности комплекса «ДОУ-школа»	Организация образовательной среды комплекса в соответствии с миссией, целями и содержанием образовательных программ. Гуманно-личностный характер взаимодействия педагогов и детей разного возраста в комплексе.	дискуссия