- •Рабочая программа дисциплины (модуля) Теория государства и права
- •40.03.01. – Юриспруденция
- •1. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основнойобразовательной программы
- •2. Объем учебной дисциплины (модуля)
- •3. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •4.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •5. Содержание рабочей программы
- •6. Содержание рабочей программы для заочного формы обучения дисциплины «теория государства и права»
- •1 Курс 1 семестр, 1 курс 2 семестр
- •7. Содержание рабочей программы для заочного формы обучения (на базе высшего образования) дисциплины Теория государства и права
- •3 Курс 1 семестр
- •8. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •Тема 1. Теория государства и права как гуманитарная наука.
- •Тема 2. Методология и система изучения курса теории государства и права.
- •Тема 3. Происхождение государства и права.
- •Тема 4. Понятие, признаки, сущность и типы государства.
- •Тема 5. Форма государства.
- •Тема 6. Функции государства.
- •Тема 11. Понятие, признаки и сущность права.
- •Тема 22. Реализация права.
- •Тема 23. Толкование правовых норм.
- •Тема 24. Учение о законности и правопорядке.
- •Тема 25. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность.
- •9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
- •Аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
- •Рейтинг-план дисциплины
- •Теория государства и права
- •Рейтинг-план дисциплины Теория государства и права
- •Вопросы для проведения экзамена
- •Тематика курсовых работ
- •10. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимойдля освоения дисциплины (модуля)
- •11. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •12. Перечень информационных технологий, необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
- •1. Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
- •14. Методические рекомендации для преподавателя
- •1. Чтение лекционного курса
- •2. Проведение практических (семинарских) занятий
- •3. Обеспечение воспитательной задачи учебных занятий
- •15. Материально-техническое обеспечение дисциплины
11. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимой для освоения дисциплины (модуля)
Официальный сайт компании «Консультант Плюс» www.consultant.ru
Информационно-правовой портал «Гарант» www.garant.ru
12. Перечень информационных технологий, необходимых для освоения дисциплины (модуля)
Справочно-правовая система «Консультант Плюс»
Справочно-правовая система «Гарант. Платформа F1»
13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Обучающемуся необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Обучающийся должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч обучающийся может задать лектору интересующие его вопросы.
Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем историко-правовой науки, в том числе связанных непосредственно с историей государства и права Башкортостана. Институтом права БашГУ приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно Институтом выпускаются сборники студенческих работ.
Кафедрой теории и истории государства и права организуется регулярная работа Научного кружка по истории государства и права Башкортостана, теории государства и права, истории отечественного государства и права, истории государства и права зарубежных стран.Участие в их работе позволяет развить обучающемуся свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области историко-правовой науки, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.
Студенты очной и заочной форм обучения выполняют курсовую работу.
Студенты заочной формы обучения, в том числе обучающиеся по программе второго высшего образования, сдают курсовую работу в письменном виде на кафедру теории и истории государства и права. Курсовая работа должна быть сдана в письменном виде на кафедру за месяц до начала сессии (заочное отделение). Вариант курсовой работы определяется по последним двум цифрам зачетной книжки.
1. Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает обучающихся по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что обучающимся следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.
Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры видеокассет с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.
Обучающиеся должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросысеминарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов навопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии. Невозможность найти ответ на какой-либо вопрос семинарского занятия в учебнике, используемом студентом, означает, что студент должен найти ответ на этот вопрос в другом учебнике, любом другом источнике.
В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.
Обучающийся, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос. Раскрывать какое-либо явление государства или права следует с определения его понятия и характеристики признаков (если этому не были посвящены предыдущие вопросы).
Обучающийся, неудовлетворительно ответивший на поставленный перед ним вопрос семинарского занятия, должен отработать это занятие, то есть в особое время, назначенное преподавателем, ответить на любые заданные преподавателем вопросы из тех, что его группа рассматривала на данном занятии.
Аналогичную отработку влечет каждый пропуск семинарского занятия, вне зависимости от того, что было его причиной.
Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель может проводить письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний обучающихся.
Ответы обучающихся на семинарских занятиях учитываются преподавателем при выставлении им зачетов и оценок на экзаменах.