- •1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
- •2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СОГЛАСНО ФГОС ВПО ПО ТЕМ ООП
- •- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
- •- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
- •4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •7.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- •9.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •10. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
- •Приводятся контрольные вопросы и образцы заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •10.РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ Логика
- •ПРИЛОЖЕНИЕ 1
-выработать у студентов навыки изучения логической литературы, прежде всего трудов выдающихся логиков разных эпох (первоисточников);
-вырабатывать у студентов умение анализировать результаты исследований с опорой на логику.
3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СОГЛАСНО ФГОС ВПО ПО ТЕМ ООП
-способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельно-
Компоненты компетенции |
сти (ОК-4) |
|
Формы и средства формиро- |
||
|
|
||||
Знает |
|
|
|
вания |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
основные положения конституции РФ, права и свободы че- |
Самостоятельная работа, лабо- |
||||
ловека и гражданина, механизмы их реализации, организа- |
раторные работы, решение те- |
||||
ционно-правовые формы юридических лиц, права и обя- |
|
стовых и кейс-заданий |
|||
занности работников в различных сферах деятельности, |
|
|
|
||
право социальной защиты граждан, нормы защиты нару- |
|
|
|
||
шенных прав и судебный порядок их разрешения |
|
|
|
||
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
|
Защищать свои права в соответствии с гражданским и тру- |
ческие работы с использовани- |
||||
довым законодательством, ориентироваться в действую- |
|
ем интерактивных форм рабо- |
|||
щем налоговом кодексе |
|
|
ты. |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, реше- |
|
Владеет |
|
|
|
ние тестовых и кейс-заданий |
|
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
||
навыками правового решения конкретных задач, основами |
ческие работы. Самостоятель- |
||||
правовых знаний во всех сферах деятельности и способен |
|
ная работа, решение тестовых и |
|||
применять их на практике |
|
|
кейс-заданий. |
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
|
ения компе- |
|
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
основные положе- |
Защищать свои |
навыками право- |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
ния конституции |
права |
вого решения кон- |
практические |
|
|
РФ, права и сво- |
|
кретных задач |
работы, кейс- |
|
|
боды человека и |
|
|
|
задания №№ |
|
гражданина |
|
|
|
…, экзамен |
Средний уро- |
основные положе- |
Защищать свои |
навыками право- |
Тесты: №№…, |
|
вень |
ния конституции |
права в соответ- |
вого решения кон- |
практические |
|
|
РФ, права и сво- |
ствии с гра- |
кретных задач, |
работы, кейс- |
|
|
боды человека и |
жданским и трудо- |
основами право- |
задания №№ |
|
|
гражданина, ме- |
вым законодатель- |
вых знаний во |
…, коллокви- |
|
|
ханизмы их реа- |
ством |
всех сферах дея- |
ум, экзамен |
|
|
лизации, органи- |
|
тельности |
|
|
|
зационно-право- |
|
|
|
|
|
вые формы юри- |
|
|
|
|
|
дических лиц, |
|
|
|
|
|
права и обязанно- |
|
|
|
|
|
сти работников в |
|
|
|
|
|
различных сферах |
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
Продвинутый |
основные положе- |
Защищать свои |
навыками право- |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
ния конституции |
права в соответ- |
вого решения кон- |
кейс-задания |
4
РФ, права и сво- |
ствии с гра- |
кретных задач, |
№№…, прак- |
боды человека и |
жданским и трудо- |
основами право- |
тические рабо- |
гражданина, ме- |
вым законодатель- |
вых знаний во |
ты, коллокви- |
ханизмы их реа- |
ством, ориентиро- |
всех сферах дея- |
ум, экзамен. |
лизации, органи- |
ваться в действую- |
тельности и |
|
зационно-право- |
щем налоговом ко- |
способен приме- |
|
вые формы юри- |
дексе |
нять их на прак- |
|
дических лиц, |
|
тике |
|
права и обязанно- |
|
|
|
сти работников в |
|
|
|
различных сферах |
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
право социальной |
|
|
|
защиты граждан, |
|
|
|
нормы защиты |
|
|
|
нарушенных прав |
|
|
|
и судебный поря- |
|
|
|
док их разреше- |
|
|
|
ния |
|
|
|
- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
|
орфографическую, фонетическую, лексическую и грамма- |
Самостоятельная работа, лабо- |
тическую норму современного русского языка, систему |
раторные работы, решение те- |
стилей языка, единицы текста, его семантическую, струк- |
стовых и кейс-заданий |
турную и коммуникативную целостность, основные компо- |
|
зиционно-речевые формы и особенности их построения в |
|
устной и письменной речи, основы деловой речи и правила |
|
оформления документации |
|
Умеет |
Лабораторные работы, практи- |
анализировать поверхностную и глубинные стороны тек- |
ческие работы с использовани- |
ста, выявлять необходимую информацию, применять зна- |
ем интерактивных форм рабо- |
ния и нормы русского языка при выполнении устного пере- |
ты. |
вода с иностранных языков, правильно пользоваться тол- |
Самостоятельная работа, реше- |
ковыми и специальными словарями и справочной литера- |
ние тестовых и кейс-заданий |
турой, оформлять деловую документацию в соответствии с |
|
требованиями |
|
Владеет |
Лабораторные работы, практи- |
всеми видами речевой деятельности на русском и ино- |
ческие работы. Самостоятель- |
странных языках, навыками оформления деловой докумен- |
ная работа, решение тестовых и |
тации, формулами речевого этикета |
кейс-заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
ения компе- |
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
Пороговый |
орфографиче- |
анализировать по- |
всеми видами ре- |
Тесты: №№…, |
уровень |
скую, фонетиче- |
верхностную и |
чевой деятельно- |
практические |
5
скую, лексиче- |
глубинные сторо- |
скую и граммати- |
ны текста, выяв- |
ческую норму |
лять необходи- |
современного рус- |
мую информацию |
ского языка, си- |
|
стему стилей язы- |
|
ка |
|
сти на русском и |
работы, кейс- |
иностранных язы- |
задания №№ |
ках |
…, экзамен |
Средний уро- |
орфографиче- |
анализировать по- |
всеми видами ре- |
Тесты: №№…, |
вень |
скую, фонетиче- |
верхностную и |
чевой деятельно- |
практические |
|
скую, лексиче- |
глубинные сторо- |
сти на русском и |
работы, кейс- |
|
скую и граммати- |
ны текста, выяв- |
иностранных язы- |
задания №№ |
|
ческую норму |
лять необходи- |
ках, навыками |
…, коллокви- |
|
современного рус- |
мую информа- |
оформления дело- |
ум, экзамен |
|
ского языка, си- |
цию, применять |
вой документации |
|
|
стему стилей язы- |
знания и нормы |
|
|
|
ка, единицы тек- |
русского языка |
|
|
|
ста, его семанти- |
при выполнении |
|
|
|
ческую, структур- |
устного перевода |
|
|
|
ную и коммуника- |
с иностранных |
|
|
|
тивную це- |
языков, |
|
|
|
лостность |
|
|
|
Продвинутый |
орфографиче- |
анализировать по- |
всеми видами ре- |
Тесты: №№…, |
уровень |
скую, фонетиче- |
верхностную и |
чевой деятельно- |
кейс-задания |
|
скую, лексиче- |
глубинные сторо- |
сти на русском и |
№№…, практи- |
|
скую и граммати- |
ны текста, выяв- |
иностранных язы- |
ческие работы, |
|
ческую норму |
лять необходи- |
ках, навыками |
коллоквиум, |
|
современного рус- |
мую информа- |
оформления дело- |
экзамен. |
|
ского языка, си- |
цию, применять |
вой документа- |
|
|
стему стилей язы- |
знания и нормы |
ции, формулами |
|
|
ка, единицы тек- |
русского языка |
речевого этикета |
|
|
ста, его семанти- |
при выполнении |
|
|
|
ческую, структур- |
устного перевода |
|
|
|
ную и коммуника- |
с иностранных |
|
|
|
тивную це- |
языков, правиль- |
|
|
|
лостность, основ- |
но пользоваться |
|
|
|
ные композици- |
толковыми и спе- |
|
|
|
онно-речевые |
циальными слова- |
|
|
|
формы и особен- |
рями и справоч- |
|
|
|
ности их построе- |
ной литературой, |
|
|
|
ния в устной и |
оформлять дело- |
|
|
|
письменной речи, |
вую документа- |
|
|
|
основы деловой |
цию в соответ- |
|
|
|
речи и правила |
ствии с требова- |
|
|
|
оформления доку- |
ниями |
|
|
|
ментации |
|
|
|
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
6