Содержание

Введение 3

Глава 1. Общая характеристика детейс нарушениями развития 7

1.1. Понятие «ребенок с нарушениями психического

и физического развития» 7

2. Причины детских аномалий и нарушений развития 13

3. Взаимосвязь между развитием, обучением

и воспитанием 17

Глава 2. Развивающийся мозг и высшая нервная деятельность 20

1. Онтогенез нервной системы и развитие важнейших функциональных систем мозга 20

2. Большие полушария головного мозга 23

3. Основные принципы строения мозга 29

4. Межполушарная асимметрия мозга 33

5. Теория системной динамической локализации высших психических функций 36

Глава 3. Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга ……..40

1. Сенсорные и гностические зрительные расстройства. Зрительные агнозии 40

2. Сенсорные и гностические слуховыерасстройства. Слуховые агнозии 45

3. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства.Тактильные агнозии 49

4. Нарушения произвольных движенийи действий. Проблема апраксий 52

5. Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом 56

6. Нарушение речи при локальных поражениях мозга. Проблема афазий 59

Глава 4. Особенности и виды нарушенного развития 69

Глава 5. Дети с нарушениями анализаторных систем и речи ..78

1. Дети с нарушениями слуха 78

2. Дети с нарушениями зрения 84

3. Дети с нарушениями двигательной сферы 90

4. Дети с нарушениями речи 93

Глава 6. Дети с нарушениями интеллектуального развития.. 100

6.1. Психическое недоразвитие.Умственно отсталые дети.... 100 6. 2. Ранняя диагностика олигофрении 105

6.3. Поврежденное психическое развитие. Дети с приобретенным слабоумием 107

4. Состав учащихся специального (коррекционного) образовательного учреждения 109

5. Дифференциация умственной отсталости

от сходных с ней состояний 118

Глава 7. Задержанное психическое развитие.

Дети с задержкой психического развития 123

1. Задержка развития , 123

2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР,. 126

3. Учебно-воспитательные учреждения для детей с ЗПР 132

Глава 8. Искаженное психическое развитие 137

1. Понятие синдрома раннего детского аутизма 137

2. Психологические особенности аутичного ребенка 140

Глава 9. Дисгармоническое психическое развитие 143

1. Патологическое формирование личности 143

2. Психологические причины отклонений в семейном воспитании 147

3. Психопатия как форма дисгармонии личности 152

4. Клинико-психологические критерии патологических нарушений поведения у подростков 156

Глава 10. Изучение детей с нарушениями развития

и их психологического бследование 163

177