Критерии оценки самостоятельной работы студентов

N п/п	Виды деятельности студентов	Максимальное количество баллов и шкала оценивания
1.	Участие в установочной конференции	1 - участие
2.	Анализ учебно-методической документации (РУП по предмету, включая календарно-тематическое планирование и систему оценки и контроля учителя по предмету; конспектов уроков по предмету). Предмет по выбору студента	10 баллов: 4 - предложены рекомендации по коррекции учебно-методической документации; 6 - полный анализ проблем и эффективности каждого документа (по 2 балла за 1 документ) 2 – анализ представлен не в полном объеме; 0 –анализ отсутствует.
3.	Наблюдение и педагогический анализ урока учителя, формирования учебной деятельности и других УУД на них и системы оценки предметных результатов	16 баллов: 2 –предложены рекомендации учителю; 2- представлен полный анализ урока; 2 - анализ выполнен в соответствии с предложенной схемой; 2 – выводы полностью соответствуют аналитическому материалу; 2 – описаны УУД, которые формировал учитель на уроке в соответствии с программой; 2 – названы технологии, методы, приемы, с помощью которых учитель формировал УУД; 2- сделан вывод об их эффективности или неэффективности; 2 – сделаны выводы об эффективности или неэффективности методов и форм оценки предметных результатов на уроке, развития самооценки обучающихся.
4.	Психолого-педагогическая диагностика сформированности учебной деятельности (УД) у младшего школьника, аналитический материал по результатам диагностики УД, наблюдений на уроке за формированием других УУД (коммуникативных, познавательных, личностных)	20 баллов: 2 – корректно выделены критерии; 2 – адекватно подобраны методики диагностики; 2 - корректно составлена программа диагностики; 8 –полно представлены результаты по группам УУД; 4 – присутствует интерпретация результатов; 2 - выводы и рекомендации по формированию УУД полностью соответствуют аналитическому материалу.
5.	Подготовка отчетной документации по первому модулю	2 -- отчет представлен в полном объеме
6.	Подготовка и выступление по итогам практики по первому модулю	1 – выступление на итоговой конференции
2 этап учебной практики
7.	Наблюдение за процессом проведения педагогом одного воспитательного мероприятия. Аналитический материал процесса проведения, его содержания с точки зрения достижения целей, взаимодействия участников	11 баллов. Анализ следующих аспектов мероприятия: 1-оригинальность и содержательность сюжета, формы 1 - соответствие содержания заявленной теме 1 - актуальность и соответствие возрастным особенностям, интересам детей яркость, уместность наглядного оформления эмоциональность педагога - эмоциональная насыщенность мероприятия - стиль взаимоотношения с детьми интерес детей, их активность и вовлеченность в ход мероприятия 3-выводы о результативности мероприятия, достижении планируемых результатов
8.	Проведение психологического исследования какого-либо психологического явления на основе разработанной программы, обработка, описание, анализ результатов	Всего 34 балла этап Разработка методологии проведения исследования (7 баллов) 1- Определение темы исследования, базы, испытуемых (не менее 15) 2- Адекватное определение цели, объекта и предмета исследования. 2- Формулировка адекватных цели гипотез и задач исследования. 2- Подбор адекватных предмету методов и методик исследования и их описание (не менее 2) этап Реализация исследования и представление полученных данных (23 балла) 3 - Правильное представление таблиц индивидуальных значений результатов по каждому испытуемому 5 - Правильный подсчет и представление количественных средне-группповых показателей (математические цифровые значения, переведенные в проценты), их описание 3- Наглядное представление количественных результатов (в виде таблиц, диаграмм) 5- Развернутый качественный анализ полученных данных. 2- Описание выявленных проблем испытуемых, предположение о возможных причинах их формирования 2- Краткие выводы по результатам исследования 1- Прогноз развития испытуемых, основанный на полученных результатах 2 - Рекомендации по оптимизации развития детей, исходя из полученных результатов, предложение способов коррекции выделенных проблем Этап рефлексии проведенной работы (4 балла) 1- Обоснованное оценивание качества проведенной работы с точки зрения достижения цели и решения задач, собственных качеств как исследователя. 1-оценивание полезности данной проведенной работы для ОУ, испытуемых, педагога, родителей. –оценивание важности данного вида деятельности для дальнейшего обучения и будущей профессии. 1-описание проблем, анализ их причин, предложение способов коррекции
9.	Проведение анкетирования с учителями начальных классов по проблемам в профессиональной деятельности	балла – представление анкет педагогов
10.	Подготовка отчетной документации по практике	2 балла: 1- полно представлены; все документы 2- высокое качество отчетных документов.
11.	Выступление на итоговой конференции и подготовка презентации	1 балл: 1 – полное выступление (качественный анализ процесса, результатов практики, возникших затруднений); полные ответы на вопросы аудитории.
	Итого	100 баллов

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики