- •Учебной практики процесс обучения и воспитания в начальной школе
- •Учебной практики процесс обучения и воспитания в начальной школе
- •Качественные уровни сформированности компетенций
- •5. Методические указания для обучающихся, в том числе по организации их самостоятельной работы
- •Критерии оценки самостоятельной работы студентов
- •Список рекомендуемой литературы
- •2. Технологические карты
- •Технологическая карта 1 этапа учебной практики «Процесс обучения и воспитания в начальной школе»
- •Технологическая карта дисциплины первого этапа учебной практики «Процесс обучения и воспитания в начальной школе»
- •3. Карта баз практик
- •4. Методические рекомендации (материалы) для студента. Методическое сопровождение и обеспечение практики
- •Алгоритм анализа учебно-методической документации
- •Карта оценки урока
- •Уровни сформированности компонентов учебной деятельности. Диагностические признаки1
- •Обобщающая таблица результатов обследования
- •Карта анализа технологий по формированию ууд у младших школьников на уроке (дан пример)
- •Карта оценки мероприятия
- •3 Этап. Реализация исследования и представление полученных данных
- •Мы искренне благодарим Вас за содействие! Желаем Вам всего самого доброго: здоровья, благополучия, удовлетворенности работой.
- •6. Аттестационные материалы
- •6.1. Порядок аттестации по дисциплине
- •Критерии оценки самостоятельной работы студентов на практике «Процесс обучения и воспитания в начальной школе»
- •6.2.Содержание аттестационных материалов
3. Карта баз практик
|
№ |
Место проведения практики (маршруты практики) |
Реквизиты и сроки действия договоров (номер, сроки действия; организация, с которой заключён договор) |
|
|
По Договорам индивидуального прохождения практики |
|
|
|
| |
|
|
|
4. Методические рекомендации (материалы) для студента. Методическое сопровождение и обеспечение практики
Задание 1. Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики
Определить виды деятельности в соответствии с технологической картой и сроки выполнения по схеме:
|
Виды деятельности |
Сроки выполнения |
Отметка о выполнении руководителя практики |
Задание 2. Изучение и анализ учебно-методической документации (РУП по предмету(1 на выбор), включая тематический план и систему оценки образовательных результатов, конспекты уроков по предмету).
При выполнении данного задания студенту необходимо основываться на приведенный ниже алгоритм:
Алгоритм анализа учебно-методической документации
Проанализируйте особенности учебного процесса в данном классе
(реализуемая образовательная программа; УМК; применяемые технологии обучения, их направленность на формирование УУД у младших школьников, технологии контроля и оценки образовательных результатов).
Определите вид документа, который анализируете (РУП по предмету (1 на
выбор), включая тематический план и систему оценки предметных результатов), соответствуют ли документы требованиям ФГОС, структура, компоненты, полнота описания, выдержана последовательность, если нет, то что не соответствует, что необходимо учителю корректировать:
Анализ РУПов по предметам начальной школы по структуре программы:
титульный лист;
пояснительная записка;
общая характеристика учебного предмета;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета;
содержание учебного предмета, курса;
тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся (выбирается один из вариантов, предложенных в Примерных программах начального общего образования);
описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса.
Опишите систему оценки учителя: текущая оценка и контроль – методы и
формы; промежуточная и итоговая - методы и формы; приемы работы по формированию самооценки обучающихся, комплексная оценка.
Опишите как учитель ежедневно составляет планы уроков по предмету (1 на
выбор).
Задание 3. Наблюдение и педагогический анализ уроков учителя
Выполняя данное задание, студенту необходимо опираться на предложенную ниже карту, перед таблицей написать , как была сформулирована тема и цели(планируемые результаты), определены ли педагогические задачи, затем провести анализ в карте и написать комментарии по каждому параметру, внизу под таблицей сделать вывод о реализации учителем деятельностного подхода или его отсутствии, выбранные баллы выделить: