Миронюк А.В. Средняя общеобразовательная школа на 22 класса. 2007

Окончание таблицы

1	2	3	4
	Группа зри-	Зрительный зал мест/площ. (из расчета посадки не менее 60% учащихся)	320 / 192
	тельного	Эстрада	72
8.	зала	Кладовая-инвентарная	12
		Склад хранения костюмов	10
		Артистические	20
		Кинопроекционная	27
		Технический центр (радиоузел, дикторская, комната ремонта аппаратуры)	48
	Группа сво-	Кружки изобразительного искусства	36
9.	бодного	Музыки и пения	50
	творчества	Технического творчества	60
	во внеуроч-
		Юннатско-биологической деятельности	35
	ное время
	Группа	Учебно-спортивные залы	288 (12х24)
	спортивно-	Малый спортзал-студия хореографии	144
	оздорови-
			110 /
10.	тельная	Раздевальные, душевые, уборные
			4х27,5
		Инвентарные (снарядная)	32 / 2х16
		Помещение хранения уборочного инвентаря	4
		Комната инструктора	24 / 12+12
11.	Столовая	Обеденный зал с раздаточной (0,7 м2 / уч.) мест/площ.	176 / 123
		Кухонный блок с подсобными помещениями	185
Итого	расчетная площадь:		5269
Расчетная площадь на 1 учащегося:			10

СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ОСНОВНЫХ ЗОН УЧАСТКА ШКОЛЫ

1.	Площадь застройки не более /м2/	5000
2.	Учебно-опытная зона /м2/	1500
3.	Спортивная зона /м2/	8800
4.	Зона отдыха /м2/	1150
5.	Хозяйственная зона /м2/	500
6.	Защитная зеленая полоса и зеленые насаждения /м2/	4500
Общая площадь участка /га/		2,2

СОСТАВ ПРОЕКТА

Графическая часть –

1.генплан в М 1:1000;

2.план 1 этажа в М 1:200 с показом элементов ближайшего окружения и оборудования участка школы;

3.планы двух и более этажей в М 1:200 с указанием площадей помещений и основных размеров;

4.разрезы в М 1:200 в необходимом количестве с обозначением основных отметок;

5.фасады в М 1:100, не менее двух;

6.перспективное изображение здания с показом окружения или макет;

7.интерьер /перспективное изображение внутреннего пространства/;

8.ТЭП проекта:

-площадь застройки;

-общая площадь;

-полезная площадь;

-расчетная площадь;

-строительный объем.

Пояснительная записка -

-аналитический обзор отечественного или зарубежного опыта строительства школьных зданий;

-обоснование и описание предложенного архитектурно - планировочного решения участка;

-обоснование и описание предложенного архитектурного решения здания;

-обоснование решения интерьера (перечень используемых отделочных материалов).

Рис. 5 – Атриумные пространства в школьных зданиях

Задачи, решаемые при организации атриумного пространства в зданиях школ

22

Рис. 6 – Матрица-схема функциональной взаимосвязи помещений

школьного здания при реконструктивных мероприятиях

23

МИРОВОЙ ОПЫТ

Страна: Germany

Объект: примеры школьных зданий /экстерьер, интерьер/

24

Страна, город: Germany, Berlin Объект: Heinz-Galinski School

Архитектор: Zvi Hecker

25

Страна, город: Taiwan, Nant’on Объект: Min Ho Junior High School

Архитекторы: JM Lin Architect / The Observer Design Group

26

Страна, город: Republic of Ireland, Dublin Объект: Multi Denominational School Архитекторы: O’Donnell + Tuomey Architects

Страна, город: Portugal, Lisboa

Объект: Restory of the New University of Lisbon Архитекторы: Aires Mateus e Associados

27

Страна, город: USA, California, Pomona Объект: Diamond Ranch High School

Архитекторы: Моrphosis

Страна, город: Canada, British Columbia

Объект: Seabind Island School

Архитекторы: Patkau Architects

28

Страна, город: Chile, Santiago Объект: Altamira Secondary School Архитектор: Mathias Klotz

29

Страна, город: Brazil, San-Paulo

Объект: C.E.U. /унифицированные образовательные центры/

Архитекторы: Alexanre Delijaicov, Andre Takiya, Wanderley Ariza

30