Приложение 3. Самостоятельная работа студента

3.1. Задания для самостоятельной работы

№	Тема	Форма работы	Аудиторная /внеадиторная работа	Модуль (аттестация)
1	Обзор литературы и публикаций по современной социальной антропологии.	Письменная работа. Картотека.	внеаудиторная	1
2	Становление и развитие социальной антропологии	Сообщения и выступления на семинарских занятиях.	аудиторная	1
3	Конспект материала из учебного пособия Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА, 2008.-240с (глава 7).	Письменная работа и выступление на семинаре.	внеаудиторная/ аудиторная	1
4	Контрольная работа	Письменная контрольная работа.	аудиторная	2
5.	Изучение материала из учебника Добренькова В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2002.- Том 2, гл.1	Письменный отчет и выступление на семинаре.	внеаудиторная/ аудиторная	2
6.	Изучение пространства и времени жизненной среды человека	Письменный отчет.	внеаудиторная	3
7.	Жизненные миры человека.	Сообщения, доклады.	внеаудиторная	3
8.	Контрольная работа ( в целом по курсу)	Тест. Защита рефератов.	аудиторная	3

3.2.Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов – это, прежде всего, работа с книгой, результат которой – умение читать и понимать специальную литературу философского, антропологического, культурологического, социологического характера – студенты должны продемонстрировать на семинарских занятиях и при сдаче зачета. Изучение оригинальных творений выдающихся мыслителей требует, во-первых, обязательного краткого конспектирования прочитанного источника, что помогает полнее уяснить смысл содержащихся в произведении идей. Конспект – не самоцель, а наиболее эффективный способ проникновения в глубину мировой философско-антропологической мысли, так как планомерное следование за ходом размышлений знаменитого автора должно вызвать ответный мыслительный процесс в сознании читателя. Во-вторых, после изучения первоисточника студентам необходимо в тезисной форме изложить свое понимание прочитанного текста, его смысл и значение для них как личностей и как будущих специалистов.

Задание 3. Конспект материала из учебного пособия Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология – М.: ИНФРА, 2008.-240с (глава 7).

Ответить на вопросы и выполнить задания:

• Адекватность метода исследования – центральная проблема социальной антропологии.

• Субъективизм в исследованиях.

• Конфликты интерпретаций.

• Национальные предпочтения в методах полевых исследований в антропологии.

Задание 5. Изучение материала из учебника Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2002.- Том 2, гл.1

Ответить на вопросы и выполнить задания:

• Признаки и причины исследовательских трудностей при различении рас.

• Обозначьте и охарактеризуйте основные направления борьбы за права человека: демократизацию, политкорректность и др. для избавления человечества от расизма.

• Каковы ведущие факторы этнической самоидентификации?

• Какие фазы этнического конфликта вы наблюдали? Опишите эти фазы.

• Вы в роли президента страны. Каковы Ваши решения по погашению активной фазы этнического конфликта?

Задание 6. Жизненная среда и экология человека.

Письменная работа - ответить на вопросы.

1. Раскройте основные факторы дисгармонии в системе «человек- природа».

2. Проанализируйте отношение человека к природе с момента появления человечества.

3. Сравните взаимоотношения древнего и современного человека с природой.

4. Почему структурными элементами жизненной среды являются пространство и время?

Задание 7. Жизненные миры человека.

Темы докладов:

1. Появление и развитие Homo Habilis, роль его сознания в эволюции орудий труда.

2. Философско-социологическое объяснение соотношения «человек-труд».

3. Истина, заблуждение, правда и ложь (определения).

4. Терминальные ценности как жизненные ориентиры и продукты любви.

5. Насилие как средство доминирования и господства, его роль в общественной истории.

6. Агрессивность человека: основные объяснения (биогенетическое и этологическое, психоаналитическое, экологическое и социальное).

7. Идеологическое насилие и его формы.

8. Фазы самоидентификации личности с идеей; формы фанатизма и их социальные проявления.

9. Классификация игр по типам, планам, стилю.

10. Антропологическая характеристика спорта.

11. Специфика проявления в спорте стремления человека к доминированию. Физическая культура и стиль жизни личности.

Задание 7. Защита рефератов (тематика рефератов)

1. Общество как продукт взаимодействия людей, преследующих свои интересы.

2. Механизмы институционализации опыта в процессе взаимодействия людей в ситуациях «лицом к лицу» и «здесь и теперь».

3. Роль культуры в обеспечении преемственности поколений (механизмы трансляции опыта, смысловой ориентации и организации символических миров).

4. Образ человека в культуре как доминанта воспитательного процесса (на примере европейской культуры).

5. Схема Колберга об уровнях моральной социализации личности.

6. Особенности детской, подростковой и юношеской стадий в освоении культуры среды.

7. Маргинальная личность, ее характеристика, варианты развития.

8. Девиантное поведение, его характеристика и классификация (Р. Мертон).

9. Виды социального контроля, их эффективность в современной России.