- •Введение
- •Глава 1. Театрализация как методика преподавания иностранных языков
- •1.1. Театрализация в педагогике
- •1.2.Театрализация как методика преподавания иностранных языков.
- •1.3. Особенности использования метода театрализации в преподавании иностранных языков на разных этапах образования
- •Глава 2. Экспериментальное обучение студентов творческих вузов иностранному языку с применением методики театрализации
- •2.1. Подготовка и проведение педагогического эксперимента
- •Библиографический писок
- •Автореферат диссертации по теме "Культуроведческий подход к обучению коммуникативному чтению учащихся старших классов школ с углубленным изучением английского языка"
- •Кафтайлова н.А. Терминологическое поле межкультурного подхода к обучению иностранным языкам
- •И.М. Грицан
- •Приложение № 1 Анкета
- •Приложение № 2 а
- •Приложение № 2 б
- •Приложение № 3
- •Приложение № 4 а
- •Приложение № 4 б
- •Приложение № 5
Кафтайлова н.А. Терминологическое поле межкультурного подхода к обучению иностранным языкам
Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена№ 73-2 / 2008 – С. 78-82.
СЛЕПЦОВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНАСоциокультурный подход в обучении иностранному языку в неязыковом вузе ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта№ 10 / том 68 / 2010 – С. 84-87
Курлыгина О.Е. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5; http://www.science-education.ru/119-14269
Гриншпун И. Б.. Введение в психологию, 1994http://med-books.info/psiholog-professiyu-vvedenie/vvedenie-psihologiyu.html
. Абульханова К.А. Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. – М.: Наука, 1989.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
ДУБОВА МАРИНА ВЕНИАМИНОВНА КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД СРЕДИ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Интеграция образования№ 1 / том 58 / 2010 – С. 59-63
МАЛКОВА ИРИНА ЮРЬЕВНАПРОБЛЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЯ В КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ПОДХОДЕ
Вестник Томского государственного университетаВыпуск № 298 / 2007 - С. 186-189.
ИБРАГИМОВА Л.А.
ПЕТРОВА Г.А.
ТРОФИМЕНКО М.П.
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Вестник Нижневартовского государственного университета№ 1 / 2010 – С. 1-10
Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь., 2003 г.http://www.psyoffice.ru/6-1024-teatralizacija-v-obucheni.htm
Хохлова И. Н. Межкультурная коммуникация. Понятие, уровни, стратегии [Текст] / И. Н. Хохлова // Актуальные проблемы филологии: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, октябрь 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 98-101.
Степина В. С. Новая философская энциклопедия. - М.: Мысль – 2001. - 354 с.
МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ И ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Дронов А.Ю., Бакленева С.А. http://www.scienceforum.ru/2015/869/7532
Педагогические основы преподавания техники сценической речи // http://www.proza.ru/2010/12/19/228
Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников.— М., 1990. – 96 с.
Цветкова Т.К. Пути формирования автономности обучаемого в учебном процессе по иностранному языку // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам: Сб. научных трудов // Вестник МГЛУ. –М., 2001. – Вып.461. – С.62-73
Коряковцева Н.Ф.Автономия учащегося в процессе изучения иностранного языка и культуры // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам: Сб. научных трудов // Вестник МГЛУ. –М., 2001. – Вып. 461. – С.12-29.
И.М. Грицан
ТЕАТРАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
КАК ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБОВ
ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
http://www.rusnauka.com/15_DNI_2008/Philologia/33630.doc.htm
Леонтьев А.Н. Психологические исследования. М., 1959. С. 215
Театрализация как средство повышения мотивации при обучении английскому языку. Сценарий сказки "Репка" на английском языке
Любецкая Людмила Ивановна,учитель английского языка
Шалабаева Светлана Александровна,учитель ритмики
http://festival.1september.ru/articles/567237/
1986
Автор научной работы:
Негневицкая, Елена Иосифовна
Ученая cтепень:
кандидат психологических наук
Место защиты диссертации:
Москва
Код cпециальности ВАК:
19.00.07
Специальность:
Педагогическая психология
Количество cтраниц:
214
Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/psikhologicheskie-usloviya-formirovaniya-u-doshkolnikov-rechevykh-navykov-i-umenii-na-vtorom#ixzz3cwvBXEw4