- •Министерство образования и науки Российской федерации
- •Памятка для студента-практиканта
- •Содержание педагогической практики
- •Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической практики
- •Расписание занятий класса (группы)
- •Примерная схема индивидуального плана работы студента на период педагогической практики
- •Подпись классного руководителя____________________________ Самоанализ урока или занятия с использованием современных педагогических технологий
- •Что Вы использовали: (нужное подчеркните)
- •Проанализируйте деятельность обучающихся по следующим
- •Классного руководителя, куратора и своих товарищей
- •Примерная схема анализа и самоанализа внеклассного воспитательного дела
- •Анализ внеклассного воспитательного дела Самоанализ внеклассного воспитательного дела
- •Характеристики на ученика
- •1. Общие сведения об ученике
- •II. Учебно-познавательная деятельность.
- •III. Развития личности.
- •IV. Позиция в коллективе, социальная активность
- •V. Психолого-педагогические выводы
- •Расписание занятий класса (группы)
- •Подпись классного руководителя____________________________
- •Самоанализ урока или занятия с использованием современных педагогических технологий
- •Что Вы использовали: (нужное подчеркните)
- •Проанализируйте деятельность обучающихся по следующим показателям
- •Классного руководителя и своих товарищей
- •Подпись классного руководителя (куратора, зам. Декана) Примерная схема самоанализа внеклассного воспитательного мероприятия
- •Анализ внеклассного воспитательного дела Самоанализ внеклассного воспитательного дела
- •Классного коллектива
- •Социально-психологической ситуации в классе
Министерство образования и науки Российской федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра общей и специальной педагогики
Уваровская О.В
Д Н Е В Н И К
педагогической практики
студента ____________________________________________________
гр. ______________
по направлению ____________________________________________
Пояснительная записка
Практика по воспитательной работе является важным звеном в системе подготовки будущих преподавателей к воспитательной работе в разных типах образовательных учреждений.
Основными условиями повышения эффективности педагогической практики являются ее нравственно-ценностная направленность, реализация обучающей, развивающей и воспитывающей функции практики, комплексный характер, систематичность, непрерывность и преемственность, учет индивидуальных особенностей каждого студента.
Задачи педагогической практики
углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в вузе;
формирование и развитие у будущих преподавателей педагогических умений и навыков; профессионально-значимых качеств личности;
изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в образовательных учреждениях различных типов и уровней; оказание им посильной помощи в работе с учащимися.
изучение передового педагогического опыта;
воспитание интереса к избранной профессии, формирование педагогических способностей, склонностей, потребности в педагогическом самообразовании на основе самоанализа и самооценки собственной профессионально педагогической деятельности и на основе этого развитие к ней творческого подхода.
овладение умениями проводить учебно-воспитательную работу с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, заботиться о их здоровье;
накопление представления о характере и содержание воспитательной деятельности и функциональных обязанностях учителей, классных руководителей, социальных педагогов и психологов в этом направлении;
В процессе практики студенту необходимо овладеть следующими педагогическими умениями:
наблюдать и анализировать учебные занятия и различные формы воспитательных дел;
определять конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, с учетом комплексного подхода к воспитанию, отбирать и применять разнообразные методы воспитания и приемы психолого-педагогического воздействия в единстве с владением методикой воспитательной работы и др. и на основе этого планировать воспитательную работу в классе (группе);
организовать коллектив обучающихся на выполнение поставленных задач (определять последовательность работы, привлекать органы самоуправления, выбирать наиболее эффективные приемы и методы, организовать контроль и подведение итогов работы);
изучать личность обучающегося (коллектив обучающихся) в условиях класса (группы);
проводить определенные виды воспитательных дел;
руководить учебным процессом, познавательной деятельностью школьников, определять и реализовывать образовательные и воспитательные задачи уроков, выбирать и применять оптимальные методы и приемы обучения;
- овладеть некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдать, анализировать и обобщать передовой педагогический опыт;
научиться самоанализу и самооценке собственной профессиональной деятельности.