Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической практики

1. Текущий учет осуществляется в процессе систематического наблюдения за учебно-воспитательной работой студента. Руководители практики присутствуют на уроках каждого студента и анализируют их, уделяя главное внимание организационной, дидактической и воспитательной сторонам урока, поведению практиканта как учителя.

Проверка и учет работы студентов в качестве классных руководителей в основном осуществляется в ходе наблюдения за их текущей воспитательной работой, подготовкой и проведением коллективных творческих дел с учащимися.

2. Итоговый учет. По окончании педагогической практики студенты

предоставляют Руководителю от кафедры общей и специальной педагогики :

1.Конспект воспитательного дела на бумажном и электронном носителях и самоанализ этого мероприятия, заполненный в дневнике.

2. Конспект урока или занятия с использованием современных педагогических технологий на бумажных и электронных носителях.

3. Материал урока или занятия, или воспитательного дела с использованием мультимедиа.

4.Заполненный дневник практики.

По итогам практики студент получает дифференцированный зачет. Преподавателями кафедры общей и специальной педагогики выставляется в путевку оценка за проведение (осуществление) воспитательной работы. Итоговая оценка за воспитательную работу выставляется комплексно и включает в себя следующие положения:

• оценка за проведенные воспитательные мероприятия, выставленная классным руководителем в путевке;

• оценка за самоанализ воспитательного дела;

• оценка за конспект воспитательного дела;

• оценка за конспект урока или занятия с использованием современных педагогических технологий :

• оценка за мультимедийные материалы;

• оценка за работу в дневнике.

4 курс

Образовательное учреждение __________________

Класс (группа) ___________________

Расписание занятий класса (группы)

	Понедельник	Вторник	Среда
1
2
3
4
5
	Четверг	Пятница	Суббота
1
2
3
4
5

Список учащихся в классе (группе)

Допуск к педагогической практике

Примерная схема индивидуального плана работы студента на период педагогической практики

Основные направления работы	Мероприятия, проводимые студентом	Календарн.сроки проведения мероприятия	Отметка о выполнении
1. Изучение класса (группы) в I неделю практики: - наблюдение за обучающимися на уроках, во внеклассной и внешкольной работе; - изучение классного журнала, дневников.
Планирование работы: -знакомство с календарно – тематическим планом учителя по предмету и программой, планом работы классного руководителя, планом работы школы: - планирование своей учебной и воспитательной работы на весь период практики (совместно с учителем)

Учебная работа: - посещение уроков учителей, товарищей - самостоятельное проведение уроков (тема и сроки проведения каждого урока)
Внеклассная работа: - посещение внеклассных мероприятий; самостоятельное проведение внеклассных мероприятий; работа в кабинете (изготовление наглядных пособий, ремонт приборов и др.) дополнительные занятия с отстающими
Воспитательная работа с учащимися: - участие в текущей воспитательной работе; - самостоятельное проведение воспитательного мероприятия (с указанием темы, места и даты проведения).
Работа с родителями (участие в подготовке и проведении родительского собрания, выступление на родительском собрании).
Участие в методической работе

Индивидуальный план работы студента должен быть подписан студентом и классным руководителем

Студент ___________________________

Оценка за воспитательную работу

Печать

Образовательного учреждения

Классный руководитель_______________________________

Схема наблюдения уроков преподавателей и своих товарищей

	Название дисциплины, число
Показатели
1. Решение образовательных задач, обозначенных в процессе занятия
2. Работа каждого ученика на уровне максимальной активности, наличие у каждого интереса к предложенной деятельности
3. Наличие благоприятного психологического климата в процессе работы, положительных переживаний у учащихся, связанных с деятельностью
4. Выполнение каждым учащимся контрольных заданий на уровне требований образовательного стандарта
5. Проявление детьми на занятиях инициативы, творчества, фантазии.
6. Реализация на уроке личностно-ориентированного подхода, субъективной позиции ученика

7. Опора в общении с обучающими на возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, учет возможностей обучающихся
8. Учет в практической деятельности обучающихся механизмов и закономерностей внимания, воображения, связей между компонентами педагогического процесса, внутриколлективных отношений
9. Учет особенностей передачи и усвоения разных компонентов содержания образования: знаний, умений и навыков, отношений, опыта творческой деятельности и т.д.
Тема урока

Данный показатель на занятии был выражен ярко – «+»

Данный показатель на занятии был выражен слабо – «v»

Данный показатель на занятии отсутствовал – «-»