5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» реализация компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины и составляет 24 часа.

В ходе изучения курса используются различные активные и интерактивные методы проведения занятий (указаны по каждой теме программы курса), среди которых:

• Метод групповых дискуссий, с помощью которого приобретаются навыки коллективного взаимодействия;

• Метод моделирования конкретных ситуаций, позволяющий выработать умение и навыки индивидуального или группового решения поставленных задач;

• Лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода провокации;

• Лекции - электронные презентации;

• Мозговой штурм;

• Презентация и демонстрация;

• Комментирование научной статьи;

• Позитивное комментирование ответов студентов;

• Разбор и анализ конкретных ситуаций;

• Проведение мастер-классов; встречи с представителем суда, ПХО за «круглым столом»;

• Дискуссии с элементами ролевых игр. На занятиях студентам предлагается поддержать позицию «за» и «против» по дискуссионному вопросу, выбирается два студента на роль «судей», которыми ведется дискуссия, подводятся итоги;

• Составление таблиц, алгоритмов и схем.

Интерактивные методы позволяют повысить процент усвоения учебного материала, добиться обратной информационной связи между студентами и преподавателем, а также заинтересовать и включить в работу малоактивных студентов.

Занятия практического и лекционного типа для соответствующих групп студентов проводятся в активной и интерактивной формах в соответствии с требованиями ФГОС в размере 14 часов (22,5%).

В учебном процессе процент аудиторных занятий определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП 62 часа (57%).

Перечень рекомендуемых средств обучения:

• мультимедийная установка;

• письменные задания (в виде презентаций);

• доска, мел;

• магнитные записи.

В ходе проведения занятий организуются встречи с руководством правоохранительных органов, в ходе которых студенты получают возможность задать вопросы по основным направлениям деятельности, функциям, полномочиям, структуре, требованиям к кандидатам на службу в определенный правоохранительный орган Республики Коми. В основном, это встречи с руководителями Управления Министерства юстиции РФ по Республике Коми, УМВД РФ по г. Сыктывкару, прокуратуры Республики Коми.

Кроме того, в рамках данной дисциплины с целью усвоения, например, полномочий территориального органа юстиции в части проведения антикоррупционной экспертизы нормативно-правовых актов субъекта на практических занятиях проводится «мастер-класс», позволяющий сформировать требуемые навыки. Например, юрист-бакалавр учиться решать такие профессиональные задачи, как осуществление правовой экспертизы документов и консультирование по вопросам права.

С этой целью в рамках изучения курса «Правоохранительные органы» студенты имеют возможность впервые ознакомиться с порядком и основаниями проведения юридической экспертизы. Полученные знания позволяют слушателям уяснить механизм разработки и принятия законопроектов, роль и значение в данном процессе правовой экспертизы, а приобретенные навыки – принимать участие в ее проведении. В процессе проведения занятий в части освоения экспертной деятельности у бакалавра формируются такие компетенции, как владение навыками исследования, анализа, оценки проектов нормативно-правовых норм; способность принимать участие в проведении их юридической экспертизы на примере полномочий министерства юстиции (органов прокуратуры); выявлять в них положения, способствующие созданию условий для проявления коррупции.

В ходе изучения структуры и функций Министерства юстиции РФ изначально проводится лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, связанных с правовыми основаниями его деятельности, полномочиями, в том числе в части дачи экспертного заключения по результатам правового исследования законопроекта и его рекомендательном (необязательном для исполнения) характере. Рассматриваются вопросы взаимодействия с органами прокуратуры.

В ходе проведения практических занятий по теме: «Министерство юстиции РФ, его система, задачи и основные функции» исследуются и анализируются требования Приказа Министерства юстиции РФ от 31.05.2012 № 87 «Об утверждении Методических рекомендаций по проведению правовой экспертизы нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации». Преподавателем вместе с практическим работником территориального органа юстиции даются соответствующие разъяснения (методические рекомендации) студентам и предлагается для проведения экспертизы проект нормативно-правового акта (ежегодно заимствуется из практики территориального органа юстиции). Итоги занятия подводятся после изучения и оценки преподавателем подготовленного слушателями экспертного заключения.

Информационно-коммуникационные технологии в сочетании с интерактивными и активными методиками преподавания, направлены на улучшение учебного процесса. Они изменяют фундаментальную основу, требуя иного подхода к образовательному процессу.

Современное обучение студентов в юридических вузах предполагает освоение ими нескольких уровней, к которым относятся как лекционные, так и практические занятия. На лекционных занятиях студенты овладевают необходимым объемом знаний, благодаря передачи информации от преподавателя к студенту. Практические занятия помогают студентам более глубоко уяснить теоретический лекционный курс, овладеть основными юридическими понятиями и категориями, выработать навыки правильного изложения теоретического материала, умение правильно задавать и грамотно, четко отвечать на вопросы, применять свои теоретические знания для решения практических задач.

Передача знаний, выработка умений и навыков у студентов при изучении источников права будет гораздо эффективней, если преподаватель сможет использовать программные средства современных информационных технологий. Так как одним из способов достижения высокого уровня и качества как лекционных, так и практических занятий является применение для подготовки и проведения рассматриваемых занятий программных средств информационных технологий.

Содержание многих юридических дисциплин меняется достаточно динамично. Это обуславливается процессом регулярного изменения действующего законодательства. В связи с этим рассматриваемый дидактический материал как на лекционных, так и на практических занятиях должен постоянно обновляться. Причем форма подачи научного материала должна быть современной, с использованием не только интерактивных методик преподавания, но и применяя мультимедийную установку.

Мультимедийная установка позволяет достаточно удачно использовать приложения к Microsoft Office – программы MS Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word.

Затрачивая минимальное количество времени, в достаточно короткие сроки можно составить слайды с тезисами выступлений, схемы, таблицы, алгоритмы, а также обеспечить их необходимыми иллюстрациями. MS Power Point предлагает широкие возможности по оформлению презентации, с использованием не только текста научного материала, но и изображение различных диаграмм, кино-, фото-, аудио документов, таблиц.

Выступление лектора на лекциях дополняется показом слайдов с тезисами выступлений, схемами, диаграммами, таблицами, алгоритмами, кино-фото-аудио документами, что позволяет студентам синхронизировать вербальное и визуальное восприятие лекционного материала. Подобное сопровождение научного материала демонстрацией, позволяет сделать учебный процесс более эффективным.

Практические занятия проводятся в форме беседы, когда вся группа готовится по предложенным вопросам и участвует в обсуждении в равной мере. Уточнения, дополнения, комментарии, аргументированное опровержение сказанного выступающим – вот перечень возможностей проявить свои знания и свое понимание обсуждаемого вопроса каждым участником семинара. Именно на практических занятиях отрабатываются и проверяются, полученные на лекциях знания, после чего они трансформируются в умения и навыки, которые студенты могут применить уже в будущей практической работе. Придать более живой характер практическим занятиям помогает применение слайдов, приготовленных не только с помощью MS Power Point, но и с помощью Microsoft Word, Microsoft Excel.

С помощью программы Microsoft Word можно разместить условия задачи или задания. При этом преподаватель на пересказывает содержимое задания, а это сохраняет время занятия. Так, примером может служить практическое занятие, где преподаватель предлагает ознакомиться сначала с упрощенной схемой современной судебной системы России.