- •ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
- •МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИСТА
- •ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
- •(очная форма обучения)
- •(заочная форма обучения)
- •ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
- •(очная форма обучения)
- •(заочная форма обучения)
- •СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
- •Модуль 1. НАУКА, ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ, КАРТИНА МИРА
- •Тема 1.1 Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 1.2. Возникновение и тенденции развития естествознания
- •Тема 1.3. Наука как способ познания мира и социальный институт
- •Тема 1.4. Современные концепции и модели развития науки
- •1.5. Естествознание и научная картина мира
- •Тема 1.6. Структура и методы естественнонаучного познания
- •Модуль 2. ПРИРОДА В СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА
- •Тема 2.1. Глобальный эволюционизм и самоорганизация материи
- •Тема 2.2. Корпускулярно-континуальная концепция описания материи
- •Тема 2.3. Фундаментальные взаимодействия и закономерности в природе
- •Тема 2.4. Принципы симметрии и законы сохранения
- •Тема 2.5. Современные представления об эволюции Вселенной
- •Тема 2.6. Современные космология и космогония о происхождении и эволюции звездных систем
- •Модуль 3. ПРИРОДА В СОВРЕМЕННОЙ БИОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА
- •Тема 3.1. Концепции эволюционной химии
- •Тема 3.2. Концепции биологических уровней организации живой материи
- •Тема 3.3. Генетика и эволюция живой природы
- •Тема 3.4. Самоорганизация и управление в неживой и живой природе
- •Тема 3.5. Человек и ноосфера. Экология и здоровье человека
- •ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
- •УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
- •МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
- •МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
- •ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
(очная форма обучения)
|
|
|
Количество часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
|
|
№ |
Наименование модуля, темы. |
|
|
|
самост. |
|
|
практ. |
|||
Формы промежуточного и итогового |
|
|
работа |
||
темы |
контроля |
Всего |
лекции |
заня- |
студен. |
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. Наука, естествознание, картина мира |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1.1 |
Естественнонаучная и гуманитарная |
4 |
|
2 |
2 |
культуры |
- |
||||
|
|
|
|
|
|
1.2 |
Возникновение и тенденции развития |
8 |
|
2 |
4 |
естествознания |
2 |
||||
|
|
|
|
|
|
1.3 |
Наука как способ познания мира и |
8 |
|
2 |
4 |
социальный институт |
2 |
||||
|
|
|
|
|
|
1.4 |
Современные концепции и модели |
4 |
- |
2 |
2 |
развития науки |
|
||||
|
|
|
|
|
|
1.5 |
Естествознание и научная картина |
8 |
2 |
2 |
4 |
мира |
|
||||
|
|
|
|
|
|
1.6 |
Структура и методы |
8 |
2 |
2 |
4 |
естественнонаучного познания |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 2. Природа в современной физической картине мира |
|
|||
|
|
|
|
|
|
2.1 |
Глобальный эволюционизм и |
4 |
- |
2 |
2 |
самоорганизация материи |
|
||||
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Корпускулярно-континуальная |
8 |
|
2 |
4 |
концепция описания материи |
2 |
||||
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
Количество часов |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование модуля, темы. |
|
Аудиторные занятия |
самост. |
||
№ |
|
|
практ. |
|||
|
|
|
работа |
|||
темы |
Формы промежуточного и итогового |
Всего |
|
|||
|
лекции |
заня- |
студен. |
|||
|
контроля |
|||||
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Фундаментальные взаимодействия и |
6 |
- |
2 |
4 |
|
закономерности в природе |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Принципы симметрии и законы |
4 |
- |
2 |
2 |
|
сохранения |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
2.5 |
Современные представления об |
8 |
2 |
2 |
4 |
|
эволюции Вселенной |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Современная космология и |
|
- |
|
|
|
2.6 |
космогония о происхождении и |
6 |
2 |
4 |
||
|
||||||
|
эволюции звездных систем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 3. Природа в современной биологической картине мира |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Концепции эволюционной химии |
4 |
- |
2 |
2 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Концепции биологических уровней |
8 |
2 |
2 |
4 |
|
организации живой материи |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Генетика и эволюция живой природы |
8 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Самоорганизация и управление в |
6 |
- |
2 |
4 |
|
неживой и живой природе |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Человек и ноосфера. Экология и |
6 |
- |
2 |
4 |
|
здоровье человека |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
10
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
(заочная форма обучения)
|
|
|
Количество часов |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
|
||
№ |
Наименование модуля, темы. |
|
|
|
самост. |
|
|
|
практ. |
||||
Формы промежуточного и |
|
|
работа |
|||
темы |
Всего |
лекции |
||||
итогового контроля |
заня- |
студен. |
||||
|
|
|
тия |
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. Наука, естествознание, картина мира |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
1.1 |
Естественнонаучная и гуманитарная |
4 |
|
- |
4 |
|
культуры |
- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
1.2 |
Возникновение и тенденции развития |
6 |
- |
- |
6 |
|
естествознания |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
1.3 |
Наука как способ познания мира и |
6 |
- |
- |
6 |
|
социальный институт |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
1.4 |
Современные концепции и модели |
6 |
- |
- |
6 |
|
развития науки |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
1.5 |
Естествознание и научная картина |
6 |
- |
- |
6 |
|
мира |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
1.6 |
Структура и методы |
8 |
- |
- |
8 |
|
естественнонаучного познания |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 2. Природа в современной физической картине мира |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
2.1 |
Глобальный эволюционизм и |
4 |
- |
- |
4 |
|
самоорганизация материи |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Корпускулярно-континуальная |
10 |
2 |
2 |
6 |
|
|
концепция описания материи |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
Количество часов |
|
||
|
Наименование модуля, темы. |
|
|
|
|
|
№ |
|
Аудиторные занятия |
самост. |
|||
Формы промежуточного и итогового |
|
|
|
|||
|
|
практ. |
||||
темы |
контроля |
Всего |
лекции |
заня- |
работа |
|
|
|
|
|
тия |
студен. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Фундаментальные взаимодействия и |
6 |
- |
- |
6 |
|
закономерности в природе |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Принципы симметрии и законы |
4 |
- |
- |
4 |
|
сохранения |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
2.5 |
Современные представления об |
8 |
2 |
- |
6 |
|
эволюции Вселенной |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Современная космология и |
|
- |
|
|
|
2.6 |
космогония о происхождении и |
8 |
2 |
6 |
||
|
||||||
|
эволюции звездных систем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 3. Природа в современной биологической картине мира |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Концепции эволюционной химии |
4 |
- |
- |
4 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Концепции биологических уровней |
6 |
- |
- |
6 |
|
организации живой материи |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Генетика и эволюция живой природы |
10 |
2 |
2 |
6 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Самоорганизация и управление в |
6 |
- |
- |
6 |
|
неживой и живой природе |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Человек и ноосфера. Экология и |
6 |
- |
- |
6 |
|
здоровье человека |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
12