Тема 2. Литературный язык – высшая форма национального языка.

1. 1. Национальный язык. Формы его существования и его разновидности.

2. 2. Литературный язык, его функции и признаки. Формы существования.

3. 3. Языковая норма. Ее роль в становлении и развитии литературного языка. Особенности функционирования русского языка в конце XX – начале XXI века и их воздействия на речь.

4. 4. Словари и речевая культура.

5. 5. Особенности функционирования русского языка в конце XX – начале XXI века и их воздействии на речь.

6. 6. Задания.

7. 7. Литература.

1. 1. Используя справочную и учебную литературу, дайте определение понятия «национальный язык». Напишите о разновидностях национального языка, их особенностях, а также о взаимодействии литературного языка с нелитературными разновидностями национального языка.

2. 2. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятия «литературный язык». Напишите о его признаках , устной и письменной формах, о книжной и разговорной речи, а также об истории становления и развития русского литературного языка от Древней Руси до современности.

3. 3. Используя учебную и справочную литературу, дайте определения понятия «норма литературного языка». Напишите о ее признаках и роли языковой нормы в становлении и функционировании литературного языка.

4. 4. Используя учебную и справочную литературу, напишите о разновидностях словарей и их роли в речевой культуре.

5. 5. Используя учебную и справочную литературу, напишите о месте русского языка среди мировых языков и его функциях в современном мире, а также об особенностях функционирования русского языка в конце XX – начале XXI века, о плюсах и минусах современной речи.

6. 6. Задания.

7. 1. (выберите один вариант ответа)

В системе русского литературного языка отсутствует . . . . . уровень.

1. 1) грамматический

2. 2) стилистический

3. 3) фонетический

4. 4) лексико-семонтический

1. 2. (выберите один вариант ответа)

Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значение слов: «релятивный», «пролонгировать»?

1. 1) толковым словарем русского языка

2. 2) орфоэпическим словарем

3. 3) орфографическим словарем

4. 4) этимологическим словарем

1. 3. (выберите один вариант ответа)

Укажите предложение с грамматической ошибкой

1. 1) Четверо ножниц лежало на столе.

2. 2) Мы жили в Рязанской губернии, в ста двадцати верстах от ближайшей станции железной дороги и в двадцать пять верстах от большого торгового села.

3. 3) Нас у матери шестеро, а у соседа трое детей.

4. 4) Он вспомнил и описал сто сорок три человека.

1. 7. Литература.

2. 1. Введенская Л.А.,2008.С.3-45,50-56,71-77,517-528.

3. 2. Максимов В.И.,2010.С.10-11,268-269,275-292.

4. 3. Сидорова М.Ю.,2008.С.37-44.

5. 4. Черняк В.Д.,2010.С.10-21,23-34,424-439.

Тема 3. Произносительные нормы современного русского литературного языка.

1. 1. Основные понятия орфоэпии. Изменение произносительных норм в связи с развитием литературного языка.

2. 2. Стили произношения.

3. 3. Орфоэпические нормы.

4. 4. Акцентологические нормы.

5. 5. Задания.

6. 6. Литература.

1. 1. Используя учебную и справочную литературу, дайте определения понятий «фонетика», «орфоэпия», «произносительная, орфоэпическая и акцентологическая нормы». Напишите о влиянии развития литературного языка на произносительные нормы.

2. 2. Используя учебную и справочную литературу, дайте определения понятий «полный и неполный стили произношения» и охарактеризуйте их. Напишите о связи произносительного стиля со стилем языка, а также об особенностях книжного, нейтрального и просторечного стилей произношения

3. 3. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «редукция гласных звуков», «закон редукции», «законы оглушения и уподобления согласных звуков». Напишите о произношении гласных и согласных звуков в потоке речи, о сложностях в их произношении, а также о диалектных и просторечных чертах в орфоэпии.

4. 4. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятия «акцент» (ударение). Напишите об особенностях ударения в русском языке и его функциях, о вариативности ударения, о сложностях в определении места ударения и их причинах, а также о трудных случаях произношения слов, принадлежащих к разным частям речи.

5. 5. Задания.

1. 1. (выберите один вариант ответа)

В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

1. 1) ходатайствовать, шофер, донельзя

2. 2) ножны, планер, некролог

3. 3) туфля, юродивый, безудержный

4. 4) отгул, озимые, реквием

1. 2. (выберите один вариант ответа)

1. 1) гри[п], орхи[дэ]я, а[ф ` э]ра

2. 2) гри[п], орхи[д`э]я, а[фэ]ра

3. 3) гри[пп], орхи[д`э]я, а[фэ]ра

4. 4) гри[п], орхи[дэ]я, а[ф` о]ра

1. 3. (выберите один вариант ответа)

Укажите, в каком случае нарушение лексической сочетаемости является ошибкой:

1. 1) живой труп

2. 2) очевидное-невероятное

3. 3) отменный негодяй

4. 4) экспонаты выставки

1. 4. (выберите несколько вариантов ответа)

Укажите, в каких случаях паронимы дружеский – дружественный употреблены правильно:

1. 1) Я чувствовал необходимость излить свои мысли в дружественном разговоре.

2. 2) Дед Шукарь почел себя близким знакомым Давыдова и обращался с ним с дружественной фамильярностью.

3. 3) Несколько раз он пытался взять дружеский тон, но Осип был сух, почти не приветлив.

4. 4) Чувствуя большое, дружественное внимание зала, он стал говорить медленнее, речь его звучала увереннее.

1. 5. (выберите один вариант ответа)

Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить.

1. 1) души не чаять

2. 2) яблоку негде упасть

3. 3) яблоко раздора

4. 4) положа руку на сердце

1. 6. Литература.

1. 1. Введенская Л. А., 2008, с. 71 – 77, 80 – 89, 501 – 503.

2. 2. Максимов В. И., 2010, с. 268 – 269, 364 – 367.

3. 3. Сидорова М. Ю., 2008, с. 43 – 44, 56 – 58.

4. 4. Черняк В. Д., 2010, с. 22 – 38, 39 – 84.