Тема 7. Лексические и стилистические нормы современного русского литературного языка.

1. 1. Лексические нормы современного русского литературного языка.

1. 1.1. Основные понятия лексики и ее значение в речевом общении.

2. 1.2. Лексическое значение и сочетаемость слов

3. 1.3. Синонимы, антонимы и омонимы.

4. 1.4. Паронимы, плеоназмы и тавтология.

5. 1.5. Фразеологизмы, крылатые слова, пословицы и поговорки

6. 1.6. Субстандартная лексика.

7. 1.7. Заимствования в русском языке.

8. 2. Стилистические нормы современного русского литературного языка.

9. 2.1. Основные понятия стилистики и ее значение в речевой коммуникации.

10. 2.2. Стилистически окрашенная лексика.

11. 3. Задания.

12. 4. Литература.

1. 1. Лексические нормы современного русского литературного языка.

2. 1.1. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «лексика», «лексема», «полисемия», «однозначные и многозначные слова», «семантика» (лексическое значение). Напишите о значении лексики в речевом общении.

3. 1.2. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятиям «лексическая норма» и «сочетаемость слов». Напишите о расширении сочетаемости слов в современной речи, а также о трудностях, возникающих при построении сочетаний слов.

4. 1.3. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «синонимы», «антонимы», «омонимы», «омофоны» и «омографы». Напишите о функциях и трудностях в использовании синонимов и антонимов в речи, о причинах возникновения омонимов в русском языке и сложностях употребления их в речи.

5. 1.4. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «паронимы», «паронимия» и «парономазия». Напишите о причинах возникновения паронимов и о трудностях в употреблении их в речи.

6. 1.5. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятия «заимствования». Напишите о причинах и истории проникновения иноязычных слов в русский язык, а также о трудностях в использовании их в речи.

7. 1.6. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «фразеология», «идиома» (фразеологизм), «крылатые слова», «пословицы» и «поговорки». Напишите об их особенностях и функциях, а также о трудностях в использования их в речи.

8. 1.7. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «субстандартная лексика», «просторечие», «жаргон» и «сленг». Напишите о причинах их распространения в русском языке конца XX - начала XXI века, об особенностях, а также о трудностях использования субстандартной лексики в речи.

9. 2. Стилистические нормы современного русского литературного языка.

10. 2.1. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «экспрессия», «экпрессивность», «стилистически окрашенные лексические единицы языка» (слова), «функциональная стилистика», «эмоционально-окрашенные слова» и «эмоционально-оценочные слова». Напишите о сферах употребления функционально-стилистически окрашенных слов, их функциях и основных разновидностях.

11. 2.2. Используя учебную и справочную литературу, дайте определение понятий «стилистическая норма» и «стилистическая ошибка». Напишите о разновидностях стилистических ошибок.

12. 3. Задания.

1. 1. (выберите один вариант ответа).

Определите, к какому типу лексики относятся выделенные слова:

Кошка и люди

Печка у меня очень плохая. Вся моя семья завсегда угорает через нее. А чертов жакт починку производить отказывается. Экономит. Для очередной растраты. Давеча осматривали мою печку. Вьюшки глядели. Ныряли туда вовнутрь головой.

- Нету, - говорят. – Жить можно.

- Товарищи, - говорю, - довольно стыдно такие слова произносить: Жить можно. Мы завсегда угораем через нашу печку.Давеча кошка даже угорела. Ее тошнило давеча у ведра. А вы говорите – жить можно.

(М. М. Зощенко)

1) диалектные

2) просторечные

3) жаргонные

4) общеупотребительные

2. (выберите один вариант ответа).

Речевая ошибка допущена в предложении:

1. 1) Человеку свойственно не только преклоняться перед великим, но и стремиться превзойти его.

2. 2) У Владимира шел пот градом.

3. 3) Джемма гуляла степенно, не спеша, как гуляют образованные девицы.

4. 4) И сплетаются, рвутся, хрипят, обгоняют друг друга два голоса, как два ручья.

3. (выберите один вариант ответа).

Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в словосочетании

1. 1) экспонаты выставки

2. 2) отменный негодяй

3. 3) свободная вакансия

4. 4) практика работы

1. 4. Литература.

1. 1. Введенская Л. А., 2008, с. 71 – 77, 78 – 81.

2. 2. Максимов В. И., 2010, с. 268 – 269, 275 – 283.

3. 3. Сидорова М. Ю., 2002, с. 43 – 47.

4. 4. Черняк В. Д., 2010, с. 23 – 34, 234 – 319.