- •Правовое обеспечение строительства
- •Санкт-Петербург
- •2016 Содержание
- •Общие положения
- •Лабораторная работа № 1- Анализ состояния макро- и микро-экономических показателей в строительстве
- •Методические указания
- •Лабораторная работа № 2 – Формирование уставного капитала
- •Задача 3
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Лабораторная работа № 4 - Судебная практика в строительстве
- •Лабораторная работа № 5- Основные характеристики договоров в строительстве
- •Методические указания
- •Пример выполнения задания
- •Лабораторная работа № 6 - Формирование прибыли и ее распределение в строительных организациях Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Методические указания
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Методические указания
- •Задача 6
- •Методические указания
- •Лабораторная работа № 7 - Нравственные качества будущих бакалавров в сфере строительства и оценка их потенциальных возможностей
- •Требования к оформлению лабораторных работ
- •Отчет к лабораторной работе
Задача 6
Уставный капитал ОАО 400 тыс руб. Привилегированных акций выпущено на сумму 100 тысруб. Номинальная стоимость 2 тысруб., каждая доходностью 50% годовых. Номинальная стоимость обыкновенной акции 1 тыс руб.
Чистая прибыль организации в конце года составила 1000 тысруб.
Общее собрание акционеров по итогам года постановило направить:
40% чистой прибыли в ФРП;
20% прибыли в ФМП;
5% в резервный фонд.
Определить
1.Количество обыкновенных и привилегированных акций.
2.Величину фондов, формируемых за счет чистой прибыли.
3.Дивидендный фонд привилегированных акций и обыкновенных акций.
4.Массу дивидендов на одну обыкновенную и одну привилегированную акцию.
Методические указания
Владельцам привилегированных акций гарантируется получение дивидендов.
Лабораторная работа № 7 - Нравственные качества будущих бакалавров в сфере строительства и оценка их потенциальных возможностей
Занятие проводится путем тестирования студентов и оценки их возможностей как потенциальных предпринимателей с учетом нравственных качеств.
Тест составлен на основе материалов М. Вудкока и Д.Френсиса.
Алгоритм выполнения задания
1 этап. Заполняется таблица ответов 7.1 «Оценка потенциальных возможностейбакалавра как будущего работника».
В первую очередь, каждый тестируемый потенциальный бакалавр -работник определяет свое отношение к приведенным ниже утверждениям, описывающим возможности, которые могут присутствовать или отсутствовать у него в процессе осуществления производственной деятельности. Если утверждение справедливо по отношению к нему, то он записывает соответствующий номер утверждения в таблице ответов, в противном случае оставляет клетку пустой.
При этом необходимо заполнить первую строчку, двигаясь слева направо, затем вторую строчку и т.д.
Проработав, таким образом, все приведенные утверждения-вопросы, следует подсчитать число заполненных клеток в столбцах и записать в соответствующей клетке итога (выделенной цветом). После этого необходимо перейти ко второму этапу алгоритма.
Перечень утверждений, описывающий возможности бакалавра как будущего работника
Я хорошо справляюсь с трудностями, свойственными моей работе.
Мне ясна моя позиция по принципиально важным вопросам.
Когда необходимо принимать важные решения в моей жизни, я действую решительно.
Я вкладываю значительные усилия в свое развитие.
Я способен эффективно решать проблемы.
Я часто экспериментирую с новыми идеями, испытывая их.
Мои взгляды обычно принимаются во внимание коллегами, и я часто влияю на то, какие решения они принимают.
Я понимаю принципы, которые лежат в основе моего подхода к управлению и предпринимательской деятельности в целом.
Мне трудно добиться эффективной работы от подчиненных.
Я считаю себя хорошим наставником для подчиненных.
Я хорошо председательствую на совещаниях и провожу их.
Я забочусь о своем здоровье.
Я иногда прошу других высказаться о моих основных подходах к жизни и работе.
Если бы меня спросили, я, безусловно, смог бы описать, что я хочу сделать в своей жизни.
Я обладаю значительным потенциалом для дальнейшего обучения и развития.
Мой подход к решению проблем систематизирован.
Обо мне можно сказать, что я нахожу удовольствие в переменах.
Я обычно успешно воздействую на других людей.
Я убежден, что исповедую подходящий стиль в управлении.
Мои подчиненные (коллеги) полностью меня поддерживают.
Я вкладываю (буду вкладывать) много сил в «натаскивание» и развитие своих подчиненных.
Я считаю, что методики повышения квалификации сотрудников важны и для повышения собственной эффективности в работе.
Я готов, если нужно, идти на непопулярные меры.
Я редко предпочитаю легкое решение тому, которое, как я знаю, является верным.
Моя работа и личные цели во многом дополняют друг друга.
Моя профессиональная жизнь часто сопровождается волнениями.
Я регулярно пересматриваю цели моей работы.
Мне кажется, что многие менее изобретательны, чем я.
Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее
Я сам начинаю обсуждение моих управленческих слабостей и сильных сторон, я заинтересован в обратной связи в этой сфере.
Мне удается создавать хорошие отношения с подчиненными.
Я посвящаю достаточно времени оценке того, что нужно для развития подчиненных.
Я понимаю принципы, лежащие в основе развития эффективных работы команды.
Я эффективно распределяю свое время.
Я, обычно, тверд в принципиальных вопросах.
При первой возможности я стараюсь объективно оценить свои достижения
Я постоянно стремлюсь к новому опыту.
Я справляюсь со сложной информацией квалифицированно и четко
Я готов пройти период с непредсказуемыми результатами ради испытания новой идеи.
Я бы описал себя как человека, уверенного в себе.
Я верю в возможность изменения отношения людей к работе.
Мои подчиненные делают все возможное для организации.
Я регулярно провожу оценку своих подчиненных.
Я работаю (буду работать) над созданием атмосферы открытости и доверия в коллективе
Работа не оказывает негативного влияния на мою личную жизнь
Я редко выступаю в разрез с моими убеждениями
Моя работа вносит важный вклад в получение удовольствия от жизни.
Я постоянно стремлюсь к установлению обратной связи с окружающими по поводу моей работы и способностей.
Я хорошо составляю планы.
Я не теряюсь и не сдаюсь, если решение не находится сразу.
Мне относительно легко удается установить отношения с окружающими.
Я понимаю, что заинтересовывает людей в хорошей работе.
Я успешно справляюсь с передачей полномочий (делегированием).
Я способен установить обратную связь с моими коллегами и подчиненными и стремлюсь к этому.
Между коллективом, который я возглавляю, и другими коллективами организации существуют отношения делового сотрудничества.
Я не позволяю себе перенапрягаться на работе.
Время от времени я тщательно пересматриваю свои личные ценности.
Для меня важно чувство успеха.
Я принимаю вызов с удовольствием.
Я регулярно оцениваю свою работу и успехи.
Я уверен в себе.
Я, в общем, влияю на поведение окружающих.
Руководя людьми, я подвергаю сомнению устоявшиеся подходы.
Я поощряю эффективно работающих подчиненных.
Я считаю, что важная часть работы руководителя состоит в проведении консультаций для подчиненных.
Я считаю, что руководителям - предпринимателям не обязательно постоянно быть лидером в своих коллективах.
В интересах своего здоровья я контролирую то, что ем и пью.
Я почти всегда действую в соответствии со своими убеждениями.
У меня хорошие взаимоотношения с коллегами по работе.
Я часто думаю над тем, что не дает мне быть более эффективным в работе и действую в соответствии со сделанными выводами.
Я сознательно использую других для того, чтобы облегчить решение проблемы
Я могу руководить людьми, имеющими высокие инновационные способности (способность к изобретательству).
Мое участие в собраниях обычно удается.
Я разными способами добиваюсь того, чтобы люди из моего коллектива были заинтересованы в работе.
У меня редко бывают настоящие проблемы в отношениях с подчиненными (коллегами).
Я не позволяю себе упускать возможности для развития подчиненных.
Я добиваюсь того, чтобы те, кем я руковожу, ясно понимали цели работы коллектива.
Я в целом чувствую себя энергичным и жизнерадостным.
Я изучал влияние моего развития на мои убеждения.
У меня имеется четкий план личной карьеры.
Я не сдаюсь, когда дела идут плохо.
Я уверенно чувствую себя, возглавляя занятия по решению проблемы.
Выработка новых идей не составляет для меня труда.
Мое слово не расходится с делом.
Я считаю, что подчиненные должны оспаривать управленческие проблемы.
Я вкладываю достаточные усилия в определение ролей и задач моих подчиненных.
Мои подчиненные (коллеги по работе) развивают необходимые им навыки.
Я располагаю навыками, необходимыми для создания эффективной команды единомышленников.
Мои друзья подтвердят, что я слежу за своим благосостоянием.
Я рад обсудить с окружающими свои убеждения.
Я обсуждаю с окружающими свои долгосрочные планы.
«Открытый и легко приспосабливающийся»- это хорошее описание моего характера.
Я придерживаюсь в целом последовательного подхода к решению проблем.
Я спокойно отношусь к своим ошибкам, не расстраиваясь из-за них.
Я умею слушать других.
Мне хорошо удается распределять работу между окружающими.
Я убежден, что в трудной ситуации мне обеспечена полная поддержка тех, кем я руковожу
Я способен давать хорошие советы.
Я постоянно стараюсь улучшить работу моих подчиненных.
Я знаю, как справляться со своими эмоциональными проблемами.
Я сопоставлял свои ценности с ценностями организации в целом.
Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.
Я продолжаю развивать и наращивать свой потенциал.
У меня сейчас не большие проблемы и они не более сложны, чем год назад.
В принципе, я ценю нешаблонное поведение на работе.
Люди серьезно относятся к моим взглядам.
Я уверен в эффективности моих методов руководства.
Мои подчиненные с уважением относятся ко мне как к руководителю.
Я считаю важным, чтобы кто-нибудь еще мог справляться с моей работой.
Уверен в том, что в группе можно достичь большего, чем порознь.
Таблица 7.1. - Ответы на тесты «Оценка потенциальных возможностей бакалавров
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ж |
З |
И |
К |
Л |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
|
|
9 |
10 |
|
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
|
18 |
|
|
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
|
27 |
|
29 |
|
31 |
32 |
|
34 |
|
36 |
|
|
|
40 |
41 |
|
|
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
|
50 |
51 |
52 |
|
54 |
55 |
56 |
|
58 |
|
60 |
61 |
|
|
64 |
65 |
66 |
67 |
|
69 |
70 |
|
|
73 |
74 |
75 |
|
77 |
78 |
|
80 |
81 |
82 |
|
84 |
|
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
|
98 |
99 |
100 |
|
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
|
108 |
|
110 |
10 |
5 |
10 |
7 |
6 |
5 |
8 |
4 |
6 |
7 |
8 |
2 этап. Заполняется табл. 7.2.
Второй этап указанного алгоритма предполагает проведение непосредственной оценки потенциальных возможностей предпринимателя, которая осуществляется с помощью табл. результатов 7.1, путем заполнения табл. 7.2.
В табл. 7.2 заполняется столбец «Ранг», путем присвоения наивысшему результату первого столбца ранга –1, второму – 2 и т.д. Наименьший результат получает ранг 11.
Затем заполняется столбец «Обратный ранг», путем присвоения наименьшему результату ранга – 1 и т.д. Наивысший результат получит ранг 11.
Таблица 7.2. - Результаты теста
Ваш результат |
Сильные стороны |
Ранг |
Обратный ранг |
Ограничения |
А -10 |
Способность управлять собой |
1 |
6 |
Неумение управлять собой |
Б -5 |
Четкие ценности |
5 |
2 |
Размытость личных ценностей |
В- 10 |
Четкие личные линии |
1 |
6 |
Смутные личные цели |
Г - 7 |
Продолжающееся саморазвитие |
3 |
4 |
Остановка саморазвития |
Д - 6 |
Хорошие навыки решения проблем |
4 |
3 |
Недостаточность навыка решать проблемы |
Е - 5 |
Творческий подход |
5 |
2 |
Недостаток творческого подхода |
Ж - 8 |
Умение влиять на окружающих |
2 |
5 |
Неумение влиять на людей |
З - 4 |
Понимание особенностей предпринимательской деятельности |
6 |
1 |
Недостаток понимания особенностей ПД |
И - 6 |
Способность руководить |
4 |
3 |
Недостаток способностей руководить |
К - 7 |
Умение обучать |
3 |
4 |
Неумение обучать |
Л - 8 |
Умение наладить групповую работу |
2 |
5 |
Низкая способность формировать коллектив |
|
|
Сильные стороны |
Ограничения |
|
На третьем этапе заполняется табл. 7.3. В раздел «Личные достоинства» данной таблицы должны быть внесены области, в которых специалист почти не имеет трудностей, в разделе «Личные ограничения» - области, требующие первоочередного развития.
Таблица 7.3. - Личные достоинства и ограничения
№№ |
Личные достоинства |
№№ |
Личные ограничения |
1 |
Способность управлять собой Четкие личные линии |
1 |
Недостаток понимания особенностей предпринимательской деятельности |
2 |
Умение наладить групповую работу Умение влиять на окружающих |
2 |
Недостаток творческого подхода Размытость личных ценностей |
3 |
Умение обучать Продолжающееся саморазвитие |
3 |
Недостаток способностей руководить |
Столбец «Личные достоинства» заполняется путем вписывания номеров 1,2 и 3 из столбца «Ранг» табл. 7.2; столбец «Личные ограничения» заполняется путем вписывания номеров 1,2 и 3 (минимальных значений) из столбца «Обратный ранг» табл. 7.2.
Краткие определения ограничений
1.Неумение управлять собой.
Неспособность в полной мере использовать свое время, энергию, умения; неспособность справляться со стрессами современной жизни предпринимателя.
2. Размытость личных ценностей.
Отсутствие ясного понимания своих личных ценностей; наличие ценностей, не соответствующих условиям современной деловой и частной жизни.
3.Смутные личные цели.
Отсутствие ясности о целях своей личной или деловой жизни, наличие целей не совместимых с условиями современной работы и жизни.
4.Остановка саморазвития.
Отсутствие настроенности и восприимчивости к новым ситуациям и возможностям.
5.Недостаточность навыка решать проблемы.
Отсутствие стратегии, необходимой в принятии решений, а так же способности решать современные проблемы.
6.Недостаток творческого подхода.
Отсутствие способности в достаточной степени генерировать новые идеи, неумение их использовать.
7.Неумение влиять на людей.
Недостаточная способность обеспечивать участие и помощь со стороны окружающих или влиять на их решения.
8.Недостаточное понимание особенностей предпринимательской деятельности.
Недостаток понимания мотивации работников; устаревшие, негуманные или неуместные представления о роли предпринимателя.
9.Слабые навыки руководства.
Отсутствие практических способностей добиваться результата от работы подчиненных.
10. Неумение обучать.
Отсутствие способности или желания помогать другим, развивать и расширять свои возможности.
11.Низкая способность формировать коллектив.
Неспособность содействовать развитию и повышению эффективности коллектива.