1 Инструментальные средства разработки эумм………………………10

1.1 Классификация………………………………………………………………….......10

1.2 История развития…………………………………………………………………...15

1.3 Тенденции развития………………………………………………………………...17

1.4 Сравнение различных типов инструментальных средств разработки…………..18

1.5 Авторские средства…………………………………………………………………20

1.5.1 Основные функции и свойства…………………………………………..20

1.5.2 Классификация……………………………………………………………25

1.5.3 Реализация удаленного доступа с помощью авторских систем……….32

2 Выработка критериев сравнения инструментальных средств.34

3 Исследование авторских средств разработки………………………...38

3.1 CourseLab……………………………………………………………………………38

3.1.1 Обзор программы…………………………………………………………38

3.1.2 Оценка по критериям……………………………………………………..39

3.2 Learning Content Development System - Community Version……………………..41

3.2.1 Обзор программы…………………………………………………………41

3.2.2 Оценка по критериям……………………………………………………..42

3.3 Captivate……………………………………………………………………………..44

3.3.1 Обзор программы…………………………………………………………44

3.3.2 Оценка по критериям……………………………………………………..45

3.4 IBM Workplace Collaborative Learning Authoring Tool…………………………...47

3.4.1 Обзор программы…………………………………………………………47

3.4.2 Оценка по критериям……………………………………………………..49

3.5 Сравнительный анализ рассмотренных программ……………………………….51

ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАТ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………..54

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………………55

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Active X - средство, при помощи которого Internet Explorer использует другие приложения внутри себя.

AICC - один из международных стандартов обмена учебными материалами.

E-Learning - (сокращение от Electronic Learning) — система электронного обучения, синоним таких терминов, как электронное обучение, дистанционное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий.

Flash – набор мультимедийных технологий разработанных и распространенных корпорацией Adobe Systems (ранее технология принадлежала компании Macromedia). С момента появления в 1996 году технология Flash стала популярным методом добавления анимации и интерактивности в веб-страницы. Обычно Flash используется для создания анимации, рекламы, различных компонентов веб-страницы, для включения видео в веб-страницы, а в последнее время для разработки обогащенных интернет-приложений (RIA).

HTML - (от англ. Hypertext Markup Language – «язык разметки гипертекста») – стандартный язык разметки документов в Интернете.

JavaScript – скриптовый язык, чаще всего использующийся при создании сценариев поведения браузера, встраиваемых в веб-страницы.

LMS - (Learning Management System) — Система управления обучением. Также иногда употребляется понятие E-learning. Русский синоним LMS — СДО (система дистанционного обучения).

Plug-in - независимо компилируемый программный модуль, динамически подключаемый к основной программе, предназначенный для расширения и/или использования её возможностей. Также может переводиться как «модуль». Плагины обычно выполняются в виде разделяемых библиотек.

SCORM - стандарт, разработанный для систем дистанционного обучения. Данный стандарт содержит требования к организации учебного материала и всей системы дистанционного обучения. SCORM позволяет обеспечить совместимость компонентов и возможность их многократного использования: учебный материал представлен отдельными небольшими блоками, которые могут включаться в разные учебные курсы и использоваться системой дистанционного обучения независимо от того, кем, где и с помощью каких средств были созданы.

WWW – всемирная паутина - распределенная система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключенных к Интернету.

XML - (от англ. eXtensible Markup Language – «расширяемый язык разметки») – рекомендованный Консорциумом Всемирной паутины язык разметки, фактически представляющий собой свод общих синтаксических правил.

ИТ – информационные технологии.

ЛВС – локальная вычислительная сеть.

ООП – объектно-ориентированное программирование.

ПИ – пользовательский интерфейс.

ПО – программное обеспечение.

СУБД – система управления базами данных.

ТЗ – техническое задание.

УТЗ – учебно-тренировочная задача.

ЭУММ – электронные учебно-методические материалы.

ВВЕДЕНИЕ

Информационные технологии в образовании играют все более существенное значение. Современный учебный процесс сложно представить без использования компьютерных учебников, задачников, тренажеров, лабораторных практикумов, справочников, энциклопедий, тестирующих и контролирующих систем и других электронных учебно-методических материалов (ЭУММ).

Множество компаний оказывает услуги в области электронного образования, в частности, облекает учебные материалы в форму, обеспечивающую их быстрое и эффективное потребление. Инструменты для создания курсов изначально представляли собой неспециализированные средства для верстки, программирования, дизайна, обработки звука, видео и анимации. Позже, с повышением популярности электронного обучения, осведомленности людей о нем и, соответственно, увеличением спроса на электронные курсы, появились первые узкоспециализированные средства создания курсов, а в пакеты программ верстки и разработки мультимедийного контента были добавлены функции для создания учебных объектов. При этом особое внимание уделяется не только возможностям разработки, но и соответствию международным стандартам в области электронного обучения.

Большая часть современных систем управления знаниями и систем управления обучением оснащены встроенными средствами создания электронных учебных курсов. Помимо этого существует масса самостоятельных программных средств разработки мультимедийных учебных объектов и целых курсов.

Несмотря на интеграцию в средство доставки курсов, большим спросом пользуются не компоненты больших систем, а именно самостоятельные программные средства. И это неудивительно, учитывая количество их преимуществ.

Предлагаемая к защите дипломная работа носит исследовательский характер. Ее целью является обзор и сравнение по основным критериям современных самостоятельных средств разработки ЭУММ. Актуальность данной работы связана с развитием электронного образования, что привело к большому числу новых программных средств. В этом разнообразии необходимо уверенно ориентироваться для того, чтобы при практической разработке электронных курсов выбирать адекватные инструментальные средства, которые позволят с минимальными затратами получить ЭУММ, удовлетворяющий требованиям к разрабатываемому курсу и выполненное на современном уровне качества, удобства и эффективности.