Глава 2. Экспериментальное исследование влияния детско-родительских отношений на эмоциональную сферу ребенка с диагнозом дцп

2.1. Программа и методика исследования.

Актуальность: дети-инвалиды больше остальных нуждаются в семейной поддержке. В своем исследовании мы попытались оценить влияние различных видов детско-родительских отношений на развитие эмоционально-волевой сферы и самооценку детей с ДЦП. С помощью результатов этого исследования можно понять, в каком направлении может потребоваться социально-психологическая и социально-педагогическая работа.

Гипотеза: неадекватное отношение родителей к ребенку с ДЦП оказывает негативное влияние на развитие эмоциональной сферы старшего школьника: высокий уровень тревожности и низкая самооценка, трудности при общении.

Цель: изучение особенностей родительского отношения с ребенком и их влияния на развитие эмоционально-волевой сферы и самооценку детей с ДЦП.

Задачи:

– наладить взаимодействие с коллективом и воспитанниками Центра;

– с помощью опроса и консультации со специалистами Центра выявить особенности детско-родительских отношений в семьях выбранных детей;

– оценить уровень выраженности акцентуаций у детей по методике Леонгарда-Личко;

– с помощью опросника Айзенка «Самооценка психических состояний» определить уровень тревожности, агрессивности, фрустрации и ригидности у детей;

– проанализировать соответствующие документы;

– соотнести данные, полученные в ходе опросов с данными наблюдений, бесед с детьми и консультации со специалистом.

Объект: детско-родительские отношения в семьях детей с ДЦП.

Предмет: влияние родительского отношения на эмоционально-волевую сферу детей с ДЦП.

Методологическая база:

1. Метод опроса:

– тест-опросник «Самооценка психических состояний» – автор Айзенк;

– характерологический опросник Леонгарда-Личко;

– авторский социологический опросник.

2. Метод наблюдения.

3. Метод анализа документов.

Выборка: 8 девочек, 7 мальчиков с 7 по 10 класс.

База исследования: ГСУ СО ЦРДИ «Надежда» города Волжского Волгоградской области.

Методика исследования.

Тест-опросник Айзенка «Самооценка психических состояний» состоит из четырех групп предлагаемых психических состояний. Респондент отмечает с помощью соответствующей балльной системы присущие и неприсущие ему состояния. Группы вопросов сформированы по четырем основаниям. Они определяют уровень тревожности, фрустрации, агрессивности и ригидности. За каждую группу вопросов подсчитывается сумма баллов и далее ведется их интерпретации в соответствии с предлагаемым описанием.

Характерологический опросник Леонгарда-Личко направлен на выявление акцентуаций характера личности. Он состоит из 88 вопросов и утверждений, на которые необходимо ответить «да» или «нет», поставив соответственно в прилагаемом бланке ответов «+» или «-».Опросник содержит 10 шкал, отражающих типы акцентуаций. К нему прилагается ключ. В ключе числа означают номера шкал. Если ответ испытуемого совпадает со стоящим в клетке после номера шкалы знаком “+” или “-”, ему засчитывается один балл по данной шкале. При подсчете результатов тестирования набранная по каждой шкале сумма баллов умножается на указанный коэффициент.

Авторский социологический опросник направлен на выявление особенностей родительского отношения к ребенку в семье. Опросник состоит из 8 закрытых вопросов. Респондент отмечает выбранный ответ в окошке рядом с вариантом.