7.4. Методические рекомендации преподавателю

При подготовке к проведению лекций по дисциплине «Экологический менеджмент» преподавателю необходимо обратить внимание на взаимосвязь курса с ранее пройденными дисциплинами («Экология», «Природопользование», «Экономика природопользования», «Техногенные системы», «Экологический мониторинг», и др.), дисциплинами, изучаемыми параллельно: «Экологическим аудитом», особо отметить вопросы, связанные с требованиями к прохождению преддипломной практики.

Раздел 1. Основные понятия менеджмента

При освещении основных понятий менеджмента преподавателю необходимо обратить особое внимание студентов на перспективность применения принципов менеджмента в хозяйственной деятельности в связи с желанием Российской Федерации вступить в ВТО и в связи с необходимостью удовлетворения требований зарубежных инвесторов об управлении совместным производством методами, близкими к тем, которые используются за рубежом.

Самостоятельную работу студентов преподаватель проверяет на семинарских занятиях №1 и №2.

Раздел 2. Концепция экологического менеджмента

Лектору следует обратить особое внимание на связь и различие между подходами к природоохранной деятельности, которые принято использовать в Российской Федерации, и подходами, которые применяются при внедрении систем экологического менеджмента.

Самостоятельную работу студентов преподаватель проверяет на семинарском занятии №3.

Раздел 3. Система стандартов iso 14000 и исо р 14000

Особое внимание следует уделить на добровольность введения системы экологического менеджмента, добровольность применения вышеуказанных стандартов, добровольность в выборе и ранжировании экологических аспектов предприятия.

Следует также обратить внимание студентов на то, что соблюдение природоохранного законодательства является обязательным пунктом экологической политики любого предприятия.

Важнейшими вопросами успеха внедрения системы экологического менеджмента на предприятии является мотивация руководства предприятия и компетентность высшего и среднего менеджмента в вопросах охраны окружающей среды и природопользования.

Самостоятельную работу студентов преподаватель проверяет на семинарских занятиях №4 и №5.

Раздел 5. Экологический менеджмент и управление отходами, выбросами и сбросами на предприятии

Особое внимание следует уделить вопросам нормирования, правильной выдачи заданий на разработку соответствующих проектов, полноты договоров, заключаемых с разработчиками документации, своевременности получения разрешений и лимитов на негативное воздействие и методам наказания предприятий со стороны природоохранных органов в случае недоучета предприятием важности вышеперечисленных аспектов.

Вопросы, вызвавшие затруднения у студентов при изучении, а также результаты самостоятельной работы обсуждаются в рамках семинарских занятий № 6 и 7.

Раздел 8. Экономические рычаги и экономические методы управления экологического менеджмента

Следует обратить внимание студентов, на то, что расчет всех видов платы за природные ресурсы и их загрязнение следует выполнять в строжайшем соответствии с актуальными нормативными документами – Федеральными Законами и Постановлениями Правительства Российской Федерации. Так как законодательство в части платежей подвержено изменениям, то, впервые или после долгого перерыва, приступая к расчету или оценке величины всех видов платежей, менеджеру необходимо получить консультацию в природоохранном исполнительном органе, в чьи обязанности входит распоряжение платежами, о том:

• по каким актуальным нормативным документам производится расчет платежей и предоставление налоговых льгот,

• откуда и в какой пропорции осуществляются в этот момент платежи предприятий (из прибыли или из себестоимости, сколько средств перечисляется в местный бюджет, сколько в федеральный);

• на какие налоговые льготы предприятие может рассчитывать и что нужно для их получения.

Самостоятельную работу студентов преподаватель проверяет на семинарском занятии №8.

При изложении материала по предмету преподавателю важно помнить, что:

• изложение материала должно осуществляться от простого к сложному, от известного к неизвестному;

• почти половина информации на лекции передается через интонацию;

• учитывать факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах.

В профессиональном общении преподавателю следует исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению, много времени тратится студентами на конспектирование материала.

При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.