II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

1. Виды и формы текущего контроля.

Виды текущего контроля: - входной контроль, - рубежный контроль.

Входной контроль: коллоквиум в устной форме с элементами деловой игры в предлагаемых обстоятельствах

Цель: выявить уровень подготовки студентов, полученный на ранее изученных дисциплинах – «Экология», «Природопользование», «Экономика природопользования», «Техногенные системы», «Экологический мониторинг», и др. а также по дисциплине «Экологический аудит».

Организация входного контроля

Разделы и темы программы курса

1. Основные понятия менеджмента

2. Концепция экологического менеджмента

При проведении коллоквиума с элементами деловой игры все присутствующие студенты разбиваются на 6 групп, каждая из которых представляет собой природоохранную службу предприятия. В каждой группе распределяются роли: начальника природоохранной службы предприятия, начальника отдела по охране окружающей среды и природопользованию, заведующего экологической лабораторией, менеджеров или инженеров по охране окружающей среды, отвечающих за конкретные производства, или за компоненты окружающей среды, либо за комплексные вопросы природоохранной деятельности. Роли распределяются в зависимости от отрасли производства и масштабов деятельности. Масштаб деятельности студены выбирают сами по согласованию с преподавателем.

Преподаватель выступает в роли специалиста или «эксперта» по системам экологического менеджмента, приглашенного для разработки или усовершенствованию действующей системы управления окружающей средой на предприятии.

Задание для студентов: исходя из полученных ранее знаний, придумать и представить «эксперту» предприятие в части следующих характеристик:

• перечня аспектов негативного воздействия;

• степени негативного воздействия;

• возможных экологических проблем;

• наличия на предприятии природоохранной документации и разрешений на негативное воздействие или потребление природных ресурсов;

• распределения обязанностей внутри природоохранной службы;

• путей решения (на взгляд студентов) ранее обозначенных экологических проблем.

Студентам предлагаются следующие виды моделей предприятий:

1. По производству сухих завтраков и майонеза.

2. По переработке рыбы и морепродуктов

3. Производству и окраске мебели

4. По снабжению жилых домов тепловой и электрической энергией

5. По добыче и обогащению железной руды

6. По производству тепловой и электрической энергии.

На подготовку представления группе дается 30 минут.

Представление осуществляется в виде доклада одного из участников группы. На доклад выделяется 30 минут. Во время подготовки преподаватель выходит из аудитории. Длительность доклада 10 минут. Дополняют и отвечают на вопросы те участники группы, в чью компетенцию входит вопрос. «Эксперт» задает уточняющие вопросы, просит разъяснений у участников группы по спорным вопросам, предлагает участникам прочих групп, находящихся в аудитории, выступить на время представления в качестве любых заинтересованных лиц с любыми интересующими их вопросами, на которые докладчики должны дать ответы и пояснения.

После завершения представления и ответов на вопросы «эксперт» устно анализирует ошибки группы в каждой из характеристик. Время обсуждения и анализа – 20 минут на каждую группу.

По итогам представления преподаватель делает вывод о степени подготовленности студентов к освоению предлагаемого им материала:

• насколько студенты владеют знаниями по проблемам антропогенного воздействия на окружающую среду;

• по подготовленности в части экологических аспектов производственной деятельности в разных отраслях производства;

• по необходимой природоохранной документации и ее содержанию;

• по организации природоохранной деятельности на предприятиях.

По итогам данного коллоквиума отметки студентам не ставятся. Преподаватель принимает полученные результаты к сведению и, возможно, «усилению» изложения материала по отдельным темам.

Рубежный контроль: коллоквиум в устной форме с элементами деловой игры в предлагаемых обстоятельствах с балльной оценкой полученных знаний.

Цели:

• установление уровня полученных студентами практических знаний в части разработки и внедрения системы экологического менеджмента на предприятии и по законодательным требованиям в части содержания природоохранной документации и расчета платежей за природопользование и загрязнение окружающей среды;

• развитие навыков «командной» работы.