- •Н.П.Гапон
- •Н.П.Гапон
- •Вимоги до знань та умiнь:
- •Основна література
- •Навчально-тематичний план з дисципліни „Соціальна психологія”
- •Навчально-тематичний план для студентів спец. „Політологія”
- •Навчально-тематичний план для студентів-психологів заочної форми навчання Лекції – 14 год. Практичні заняття – 4 год.
- •Зміст дисципліни „соціальна психологія” розділ і. Загальна теорія та історія соціальної психології
- •Тема 1. Вступ до соціальної психології
- •Тема 2. Історія формування соціально-психологічних ідей
- •Тема 3. Розвиток української соціальної психології
- •Розділ іі. Соціальна психологія особистості
- •Тема 4. Особистість у соціальному світі
- •Тема 5. Соціальні установки
- •Тема 6. Природа людини та культурна диверситивність.
- •Розділ ііі. Соціальна психологія спілкування та міжособистісних відносин
- •Тема 7. Спілкування як обмін інформацією.
- •Тема 8. Агресія: деструктивна взаємодія
- •Тема 9. Альтруїзм у людських взаєминах
- •Тема 10. Міжособистісне сприйняття та налагоджування близьких взаємин.
- •Тема 11. Особливості процесів соціального пізнання
- •Розділ IV. Соціальна психологія груп
- •Тема 12. Соціальна психологія груп.
- •Тема 13. Психологія малої групи
- •Тема 14. Соціальні впливи в малій групі
- •Тема 15. Конформізм як груповий феномен
- •Тема 16. Проблеми міжрупових відносин
- •Розділ V. Прикладна соціальна психологія
- •Тема 17. Застосування соціально-психологічного знання в окремих галузях практики.
- •Плани лекцій курсу «соціальна психологія»
- •Тема 1. Вступ до соціальної психології
- •Тема 2. Історія формування соціально-психологічних ідей
- •Тема 3. Розвиток української соціальної психології
- •Тема 4. Особистість у соціальному світі
- •Тема 5. Соціальні установки
- •Тема 6. Соціальна психологія та культурна диверситивність людини
- •Тема 7. Спілкування як обмін інформацією
- •Тема 8. Агресія : деструктивна взаємодія
- •Тема 9. Альтруїзм у людських взаєминах
- •Тема 10. Міжособистісне сприймання та налагоджування близьких взаємин
- •Тема 11. Особливості процесів соціального пізнання
- •Тема 12. Соціальна психологія груп
- •Тема 13. Психологія малої групи
- •Тема 14. Соціальні впливи в малій групі
- •Тема 15. Конформізм як груповий феномен
- •Тема 16. Проблеми міжрупових відносин
- •Тема 17. Застосування соціально-психологічного знання в окремих галузях практики
- •Практичні заняття та завдання для індивідуальної роботи студентів
- •Тема 1. Вступ до соціальної психології
- •Тема 2. Методи соціальної психології
- •Тема 3. Особистість у соціальному світі
- •Тема 4. Соціальні установки
- •Тема 5. Природа людини та культурна диверситивність
- •Тема 6. Ґендерні ролі та ґендерна ідентичність особистості (колоквіум).
- •Тема 7. Спілкування як обмін інформацією
- •Тема 8. Агресія
- •Тема 9. Альтруїзм у людських взаєминах
- •Тема 10. Міжособистісне сприймання та налагоджування близьких взаємин
- •Тема 11. Особливості процесів соціального пізнання.
- •Тема 12. Психологія малої групи
- •Тема 13. Соціальні впливи в малій групі. Лідерство.
- •Тема 14. Конформізм як груповий феномен
- •Тема 15. Проблеми міжрупових відносин
- •Тема 16. Застосування соціально-психологічного знання в окремих галузях практики: соціальні конфлікти.
- •Організація самостійної роботи
- •Види самостійної роботи:
- •1. Міні - творча робота
- •Система поточного та підсумкового контролю роботи студентів (спеціальності: психологія, денна форма навчання) Умови визначення рейтингу
- •Модуль 1
- •Модуль 2
- •Система поточного та підсумкового контролю роботи студентів (спеціальності політологія)
- •Модуль 1
- •Модуль 2
- •Умови визначення рейтингу з курсу «Соціальна психологія»
- •Орієнтовні теми міні-творчих робіт та рефератів
- •Список рекомендованої літератури з курсу „Соціальна психологія”
- •Контрольні питання до іспиту з курсу соціальної психології для студентів філософського факультету
- •Контрольні питання до заліку з курсу соціальної психології для студентів факультету міжнародних відносин
- •Тестові завданняз курсу „соціальна психологія”
- •Орієнтовні теми курсових робіт із
- •Для студентів-психологів заочної форми навчання
Модуль 2
Практ.заняття |
2 |
* |
8 |
Самостійна робота* |
1 |
5 |
5 |
Контрольна робота |
1 |
5 |
5 |
Конспект першоджерел |
1 |
0,4 |
2 |
Активна робота під час лекційного заняття |
9 |
0,5 |
5 |
Всього за ІІ модуль |
|
|
25 |
Разом за модулі |
|
|
50 |
Іспит Відповідь на тестові питання |
25 питань |
2 |
50 |
Разом |
|
|
100 балів |
Система поточного та підсумкового контролю роботи студентів(спеціальності: психологія, заочна форма навчання)
Умови визначення рейтингу з курсу «Соціальна психологія»
Вид заняття |
Кількість занять |
Максимум балів за 1 |
Разом |
|
Активна робота під час лекційного заняття |
7 |
2 |
15 |
|
Конспект літератури |
|
|
12 |
|
Робота на практичному занятті |
2,5 |
(оцінка „5”– 4 бали, „4”– 3 бали, „3”– 2 бали, „2”- 0 балів, „доповнення”–1 бал „відсутн.”– 0 балів) |
8 |
|
Самостійна робота* |
2
|
5
|
15 |
|
Разом |
|
|
50 |
|
Іспит Відповідь на тестові питання |
25 питання |
2 |
50 |
|
Разом |
|
|
100 балів |
*Примітка. Виберіть одну (максимум дві) самостійні роботи:
1. Міні - творча робота |
1 |
10 балів |
2. Реферат |
1 |
10 балів |
3. Аналіз монографій |
1 |
5 балів |
4. Психологічний аналіз мис-тецького твору: повісті, рома-ну, віршів, кінофільму тощо. |
1 |
5 балів |
5. «Лист до автора твору» |
1 |
5 балів |
Орієнтовні теми міні-творчих робіт та рефератів
Теми міні-творчих робіт :
-
Особистісна самоефективність
-
Структурні елементи Я-концепції
-
Локус контролю : екстернальний та інтернальний типи.
-
Інтерпретація інших людей: приписування причин внутрішнім (диспозиційним) чи зовнішнім (ситуативним) факторам.
-
Особистісна самоефективність
-
Інтерпретація інших людей: приписування причин внутрішнім (диспозиційним) чи зовнішнім (ситуативним) факторам.
-
Гендерна специфіка Я-концепції (дослідження за допо-могою техніки О-сортування).
-
Дослідження гендерних особливостей прояву соціального інтересу особи за шкалою Джоунса- Кендала.
-
Ґендер і стереотипи у студентському середовищі. Дослідження сексизму за методикою Р.Берона, М.Берджіс, Ч.Ф.Као. (Див. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.: Питер, 2000. – С.182-199).
-
Ґендерна специфіка психічних процесів та соціальної поведінки (аґресія, конформізм, альтруїзм тощо).
-
Дослідження гендерних особливостей локусу контролю за тестом Дж.Роттера.
-
Мій тип поведінки: специфіка прояву фемінних, маскулінних, андрогінних стратегій (за метод. С.Бем).
-
Дослідження ґендерних особливостей комунікативного стилю.
-
Дослідження гендерної специфіки самоефективності та егоцентризму студентів та студенток.
-
Особливості прояву конформізму: ґендер, особистість, куль-тура.
-
Прояви конформізму та розмір групи, одностайність, згуртованість, статус учасників.
-
Психологічна структура групи.
-
Стиль керівництва групою.
-
Дослідження схильності до агресивної поведінки молоді.
-
Агресивне спілкування у сім’ях.
-
Дослідження особливостей формування дружніх стосунків особистості з іншими людьми.
-
Ґендерні відмінності у сприйнятті привабливості чоловіків і жінок
-
Дослідження ґендерних особливостей комунікативного стилю.
-
Дослідження гендерної специфіки самоефективності та егоцентризму студентів та студенток.
-
Дослідження різних способів переконання, які використо-вують прохачі (жебраки; особи, що збирають пожертви для благочинних цілей тощо).
-
Дослідження схильності особи до певної поведінки у конфлікті (за тестом Томаса)
Теми рефератів:
-
Зв’язок соціальної психології із суміжними до неї науками.
-
Напрямки розвитку зарубіжної соціальної психології (перша пол. – серед. ХХ ст.).
-
Розвиток української соціальної психології початок – середина ХХ ст.
-
Соціокультурні впливи на Я-структуру.
-
Процес соціалізації та її інститути.
-
Самопрезентація як турбота про Я-образ
-
Стереотипне мислення людини
-
Чому люди роблять помилку атрибуції : перспектива та ситуативне усвідомлювання, культурні відмінності.
-
Евристичне мислення: судження на підставі наявних прототипів інформації у власній пам’яті.
-
Теорія когнітивного диссонансу – найвпливовіша теоретич-на модель зміни установок та поведінки. (Використайте хрестоматійні статті Л.Фестінгера, Г.Рікена, С.Шехтера з кн. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. –СПб.:Питер, 2000.– С.90-104.)
-
Теорії, що пояснюють взаємозв’язок установок і поведінки: порівняльний аналіз.
-
Негативні соціальні вчинки та установки
-
Расові установки
-
Втягування у секти: протистояння маніпуляціям
-
Авторитарна держава („закрите суспільство”) та тілесні мікрополітики статі.
-
Ґендер та ґендерні дослідження в ХХ столітті
-
Сучасна культура та особливості ґендерних ролей
-
Психологія жінки у праці О.Вейнінгера „Стать і характер”.
-
Стать у психоаналізі.
-
Вплив на сексизм засобів масової інформації.
-
Авторитарне суспільство та конформізм
-
Причини конформізму : нормативний та інформаційний впливи.
-
Супротив соціальному тиску: боротьба за власну уні-кальність.
-
Принципи переконання та групового впливу на прикладі втягування у секти.
-
Сила впливу групи на формування поведінки її членів (алкоголізація, тютюнокуріння, наркотики).
-
Негативний вплив реклами на молодь. Способи протисто-яння небажаним впливам.
-
Принципи побудови класифікації груп. Класифікація груп.
-
Природні групи: великі та малі, їх загальна характеристика.
-
Великі групи: стихійні групи та масові рухи.
-
Натовп та його психологічні механізми функціонування (Лебон, Тард).
-
Різновиди соціальних рухів.
-
Спільні завдання соціальної психологія великих груп та психології етнічних спільнот: дослідження національного темпераменту, характеру, етнокультурних уявлень, стерео-типів.
-
Соціально-психологічні ідеї у творах І.Франка.
-
Світогляд українського народу у працях І.Мірчука.
-
Проблема деперсоналізації, втрати людської „самості” в масовидних явищах у працях В.Яніва та М.Шлемкевича.
-
Лідерство і влада у праці Ойстер Кэрола «Социальна психологія груп».
-
Статус і одобрення в групі.
-
Огруплення мислення: аналіз рекомендацій керівникові щодо запобігання огрупленню мислення (за працею Дженис И. Огруппление мишления // Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000, С.255-259)
-
Чому перегляд телевізійних програм впливає на пове-дінку?
-
Жінка як об'єкт агресії.
-
Агресія : стійкість та зміни впродовж життя ( за книгою Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Агрессия: Лидерство. Альтруизм. Конфликт. Группы. –СПб: Прайм Еврознак, 2002.)
-
Проблема чоловічої та жіночої самотності
-
Сереотипи щодо специфіки пізнавальної, емоційної сфер жінок та чоловіків
-
Стереотипи професійної занятості жоловіків та жінок.
-
Вплив гарного настрою на надання допомоги іншим людям
-
Правило взаємного обміну в соціальній поведінці людини
-
Сучасні соціальні дилеми.
-
Стратегії примирення : контакт, співпраця, комунікація.
-
Об’єднання груп: загальна зовнішня загроза та екстраординарні цілі.