- •Самостоятельная работа студентов (слушателей) и практические занятия
- •Тема 1.1. Введение в психологию. Предмет, объект и методы
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия.
- •III.Рекомендации по подготовке заданий
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Психические познавательные процессы
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия
- •III. Рекомендации по подготовке заданий
- •Тема 1.3. Психология личности .
- •II. План практического занятия
- •III. Рекомендации по подготовке заданий
- •Психологический мини-тезаурус студента:
- •Тема 2.1. Педагогика в системе наук о человеке и обществе
- •II. План проведения практического занятия.
- •III. Рекомендации по подготовке заданий
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2. Сущность, закономерности , принципы и методы
- •I. Заданий для самостоятельной работы
- •II. План практического занятия
- •III. Рекомендации по подготовке заданий
- •Педагогический мини-тезаурус студента
- •Преподавание – деятельность обучающих по обучению, передаче сведений, знаний, умений, навыков.
- •Средства обучения – предметная поддержка учебного предмета. Средствами обучения являются речь, оборудование классов и др. Учебных помещений и мест, учебная литература и т.П.
- •IV. Рекомендуемая литература
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Педагогические основы профессионального
- •I. Задания для а самостоятельной работы
- •II. План проведения практического занятия
- •III. Рекомендации по подготовке заданий
- •IV. Рекомендуемая литература
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика рефератов (контрольных работ)
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Учебно-методические указания
IV. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Алехин И.А., Пустозеров А.И. Психология и педагогика., М;.,Уч. пособие,- РТА,2008.
2. Столяренко А.М. Психология и педагогика., изд., ЮНИТИ-дана,2010.
Дополнительная литература
1.Андреева Г.М. Социальная психология. М.,1998.
2.Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1999.
3. Климов Е.А. Общая психология. М.,1997.
4. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. М., Владос, 2002.
V. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Что такое воспитание?
2. Дайте определение принципов воспитания и их характеристику.
3. Какова технология воспитательной работы.
4. Дайте характеристику методов воспитания.
5. Что такое индивидуально-воспитательная работа?.
Примерная тематика рефератов (контрольных работ)
-
Психические процессы в условиях речевой коммуникации (на примере труда работников (специалистов) таможенных органов).
-
Мотивация труда и трудовое поведение таможенника.
-
Воля и эмоции в формировании мотивации лидерского поведения.
-
Приемы и способы развития творческого мышления.
-
Стиль деятельности и индивидуально-психологические особенности личности.
-
Способы реагирования на фрустрацию и психологическая защита.
-
Исследование личностных факторов интеллекта в рамках теории деятельности: краткая характеристика научных подходов.
-
Пути и способы разрешения межличностных конфликтов.
-
Интеллектуальный контроль в деятельности таможенника.
-
Педагогические приемы активизации познавательной деятельности специалистов таможенных органов.
-
Интеллектуальное формирование личности в условиях современного высшего образования.
-
Критерии эффективности форм и методов обучения.
-
Психодиагностика в профессионально-психологическом отборе.
-
Современные модели обучения (личностная, развивающая, обогащающая, структурирующая, активизирующая)
-
Основные психологические концепции личности.
-
Методы психологической регуляции поведения специалистов таможенных органов.
-
Эмоции, стресс и психологическое здоровье.
-
Органические ощущения и самочувствие человека.
-
Активность человека и избирательность внимания (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)
-
Воображение: понятие, основные характеристики, виды
-
Стресс и его регуляторы
-
Социально-психологические условия развития способностей личности.
-
Мотивация и саморегуляция (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)
-
Роль воображения в постановке и достижении целей деятельности
-
Внутренняя и внешняя речь. Контроль внутренней речи
-
Учет акцентуаций характера в общении.
-
Внимание. Речь. Понимание (на примере деятельности сотрудников таможенных органов)
-
Психологическая характеристика темперамента и учет его особенностей.
-
Психологические особенности влияния на групповые настроения.
-
Психологические факторы, влияющие на эффективность совместной деятельности.
Вопросы для подготовки к экзамену
-
Понятие об ощущениях. Закономерности и свойства ощущений.
-
Классификация видов ощущений.
-
Рецепторы. Строение рецептора.
-
Восприятие. Отличие восприятия от ощущения.
-
Основные свойства восприятия.
-
Классификация видов восприятия.
-
Внимание. Функции и свойства внимания. Роль внимания в деятельности специалистов таможенных органов.
-
Классификация видов внимания.
-
Память в деятельности специалиста таможенных органов. Классификация видов памяти.
-
Воображение. Классификация видов воображения.
-
Формы воображения (галлюцинации, грезы, мечты, фантазии).
-
Мышление. Классификация видов мышления.
-
Основные мыслительные операции.
-
Формы мышления, способы мышления.
-
Понятия о языке и речи. Виды речи.
-
Развитие речи. Функции речи.
-
Речь и мышление.
-
Физиологические основы психики.
-
Структура психики. Сознание как высший уровень психического отражения. Структура сознания.
-
Место психологии в системе других наук. Отрасли психологии.
-
Предмет и задачи психологии.
-
Основные психологические школы (Их отличия).
-
Методы исследования в современной психологии.
-
Человек как субъект, индивидуальность, личность.
-
Структура потребностей по Маслоу.
-
Мотивы как проявление потребностей личности.
-
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
-
Характер и его особенности.
-
Способности, одарённость и талант. Их взаимосвязь и различия.
-
Понятие о личности. Человек, индивид, индивидуальность, личность.
-
Предмет педагогики и ее роль в общественной жизни.
-
Основные категории педагогики. Методы педагогического исследования.
-
Структура современной педагогики и ее связь с другими науками о человеке.
-
Образовательная система России.
-
Воспитание и его общие закономерности.
-
Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
-
Классификация методов обучения.
-
Современные формы организации учебной деятельности.
-
Принципы обучения.
-
Воспитание и его сущность.
-
Принципы воспитательной деятельности.
-
Методы воспитания и условия их эффективного применения.
-
Профессиональная и педагогическая культура специалистов таможенных органов.
-
Основные направления воспитания.