- •Часть 1 Русский язык (Стилистика) Курс: 5
- •Пояснительная записка
- •Содержание раздела «Стилистика»
- •Программа
- •Пояснительная записка
- •1.1 Цели, задачи и место дисциплины в системе профессиональной подготовки учителя
- •1.3. Принципы построения программы
- •2.4.4. Публицистический стиль
- •2.4.5. Разговорно-бытовой стиль
- •Примерное тематическое планирование
- •4. Тематика практических занятий
- •Стилистическая окраска языковых единиц.
- •Задания к практическим занятиям Практическое занятие № 1
- •Прочитайте отрывки из басен и. А. Крылова. Найдите слова, обладающие эмоционально-экспрессивной окраской.
- •Практическое занятие № 2
- •Практическая часть
- •Практическое занятие № 3
- •Практическая часть
- •Практическое занятие № 4 Тема: Функциональные стили современного русского языка. Язык и стиль официальных документов.
- •Практическое занятие № 5 Тема: Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Жанры научного стиля.
- •Практическая часть
- •Практическая часть
- •5. Контролирующие материалы
- •Стилистические ресурсы лексики и фразеологии.
- •Стилистические ресурсы синтаксиса.
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7. Список литературы, рекомендованной для изучения
- •Целесообразно сочетать задания репродуктивные (наблюдения, анализ текста) и творческие (ролевые игры, выступления, составление текстов разных стилей и др.).
- •9.Методические указания студентам
- •10. Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Экзаменационный билет № 1
2.4.4. Публицистический стиль
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, основные приемы поиска материала. Композиционные особенности публичной речи.
2.4.5. Разговорно-бытовой стиль
Особенности разговорной речи как функциональной разновидности современного русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи. Роль внеязыковых факторов. Условия успешности речевого общения и причины коммуникативных неудач.
-
Примерное тематическое планирование
Тема |
Трудоемкость (час) |
||
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
||
Лекции |
Практические занятия |
||
1.Введение. Объект, предмет, задачи курса. |
1 |
- |
2 |
2.Стилистическая окраска языковых единиц |
1 |
2 |
4 |
4.Стилистические ресурсы русского языка |
- |
4 |
6 |
5. Функциональные стили современного русского литературного языка |
4 |
8 |
8 |
Итого: |
6 |
14 |
20 |
4. Тематика практических занятий
-
Стилистическая окраска языковых единиц.
-
Стилистические ресурсы русского языка. Стилистические ресурсы фонетики, лексики, фразеологии.
-
Стилистические ресурсы русского языка. Стилистические ресурсы словообразования, морфологии, синтаксиса.
4. Функциональные стили современного русского языка. Язык и стиль официальных документов.
5. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Жанры научного стиля.
6. Функциональные стили современного русского языка. Язык современных СМИ. Язык рекламы.
7. Разговорно-обиходный стиль современного русского языка.
Задания к практическим занятиям Практическое занятие № 1
Тема: Стилистическая окраска языковых единиц.
Подготовьте ответы на следующие вопросы:
-
Какие две стороны имеет стилистическая окраска?
-
Что такое функционально-стилевая окраска, каковы ее виды?
-
Что такое эмоционально-экспрессивная стилистическая окраска, какие коннотации она включает?
-
Какое качество речи называется образностью? Какие трактовки понятия образности вы знаете?
-
Какие языковые единицы можно считать эмоционально окрашенными?
-
Какие фонетические языковые средства обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с помощью этих средств.
-
Какие морфологические формы обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с помощью этих форм.
-
Какие синтаксические средства обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с их помощью.
-
Покажите, что функционально-стилевая и эмоционально-экспрессивная окраска взаимосвязаны.
Практическая часть:
-
Сгруппируйте слова по типу функционально-стилевой окраски: разговорные, нейтральные и книжные.
Десять, десяток, дочка, акустический, социальные, четверо, четыре, четверка, воспроизводить, воспроизводство, наблюдение, книга, книжка, книжонка, стабильность, автобус, письмо, графический, глупыш, глупый, легкий, настроение, мороз, морозный, морозище, ионы, вакуоли.
-
Уточните характер книжной функционально-стилевой окраски слов. Употребите их в соответствующем контексте.
-
Агрессор, эскалация, боевики, бандформирования, лоббировать, коалиция, марионеточный, поборник, труженики, популистский, электорат, неоглобализм, перестроечные.
-
Доверенность, иск, плательщик, квартиросъемщик, законодатель, правовой, кассационная, настоящий (акт), ведомость, усыновитель, уведомить, препроводить.
-
Определите функционально-стилевую окраску приведенных слов и объясните, в чем ее специфика (отличие от других типов функционально-стилевой окраски).
Лучезарный, пламень, чертог, дубрава, огнь, мечтания, немолчный, листы, синь, младой.
-
Сравните пары предложений. Чем они отличаются?
-
Ты глуп. – Глупыш ты!
-
Рассказывай откровенно. – Выкладывай начистоту.
-
Путник прошел пешком около пятидесяти километров. – Он отмахал пешком километров пятьдесят.
-
Наше предложение категорически отвергли. – Наше предложение угробили.
-
Девочка взяла ножницы и изрезала всю ткань. – Девочка схватила ножницы и искромсала всю материю.
-
Твой новый знакомый показался мне недостаточно воспитанным. – Ну и неотесанный этот твой новый знакомый!