- •Содержание
- •Государственные требования к минимуму содержания дисциплины
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Программа
- •Тема 1. Логика как наука и ее роль в деятельности юристов
- •Тема 2. Понятие. Определение, деление и классификация понятий
- •Тема 3. Суждение. Классификация суждений и вопросов
- •Тема 4. Законы логики
- •Тема 5. Умозаключение и его значение для юриста
- •Тема 6. Доказательство и опровержение
- •Тема 7. Аргументация в работе юриста
- •Тема 8. Формы развития знаний
- •Тема 9. Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике
- •Тематический план семинарских (практических) занятий
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Тема 1. Логика как наука и ее роль в деятельности юристов
- •Тема 2. Понятие. Определение, деление и классификация понятий
- •Тема 3. Суждение. Классификация суждений и вопросов
- •Тема 4. Законы логики
- •Тема 5. Умозаключение и его значение для юриста
- •Тема 6. Доказательство и опровержение
- •Тема 7. Аргументация в работе юриста
- •Тема 8. Формы развития знаний
- •Тема 9. Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Контрольная работа по разделу № 3 «Суждение. Классификация суждений и вопросов»
- •Контрольная работа по разделу № 5 «Умозаключение и его значение для юриста»
- •Сделайте вывод из данных посылок. Укажите состав, фигуру, модус получившегося силлогизма.
- •Используя совмещенные круговые схемы, проверьте правильность силлогизма.
- •Восстановите энтимему до полного категорического силлогизма и проверьте ее правильность.
- •Примерная тематика рефератов
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Разновидности экзаменационных практических заданий
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы (по учебному плану) |
Количество часов по формам обучения |
||||
Очная (на базе СО) |
Очная (на базе СПО) |
Заочная (на базе СО) |
Заочная (на базе СПО) |
Заочная (на базе ВО) |
|
Общая трудоемкость |
92 |
92 |
92 |
92 |
92 |
Аудиторные занятия |
54 |
50 |
14 |
10 |
20 |
Лекции |
36 |
34 |
8 |
8 |
12 |
Семинарские (практические) занятия |
18 |
16 |
6 |
2 |
8 |
Самостоятельная работа |
24 |
28 |
70 |
74 |
64 |
НИРС и экзаменационная сессия |
14 |
14 |
8 |
8 |
8 |
Форма итогового контроля |
Экзамен |
Контроль-ная работа Экзамен |
Экзамен |
Тематический план
(разделы дисциплины, темы занятий, количество часов)
для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного)
образования
№ п/п |
Разделы (темы) дисциплины |
Количество часов по видам учебных занятий (по учебному плану) |
|
Лекции |
Семинары |
||
1 |
Логика как наука и ее роль в деятельности юристов |
4 |
2 |
2 |
Понятие. Определение, деление и классификация понятий |
4 |
2 |
3 |
Суждение. Классификация суждений и вопросов |
6 |
2 |
4 |
Законы логики |
4 |
2 |
5 |
Умозаключение и его значение для юриста |
6 |
2 |
6 |
Доказательство и опровержение |
4 |
2 |
7 |
Аргументация в работе юриста |
4 |
2 |
8 |
Формы развития знаний |
2 |
2 |
9 |
Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике |
2 |
2 |
Тематический план
(разделы дисциплины, темы занятий, количество часов)
для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального
образования
№ п/п |
Разделы (темы) дисциплины |
Количество часов по видам учебных занятий (по учебному плану) |
|
Лекции |
Семинары |
||
1 |
Логика как наука и ее роль в деятельности юристов |
4 |
2 |
2 |
Понятие. Определение, деление и классификация понятий |
4 |
2 |
3 |
Суждение. Классификация суждений и вопросов |
4 |
2 |
4 |
Законы логики |
4 |
2 |
5 |
Умозаключение и его значение для юриста |
6 |
2 |
6 |
Доказательство и опровержение |
4 |
2 |
7 |
Аргументация в работе юриста |
4 |
2 |
8 |
Формы развития знаний |
2 |
|
9 |
Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике |
2 |
2 |