Раздел 1. Мировая экономика

Практическое занятие №1. Классификация стран по регионам

и доходу

Вопросы для предварительного изучения

1. Традиционные и альтернативные критерии и показатели классификации стран по уровню развития.

2. Существующие подходы к группировке стран. Классификация стран мира международными экономическими организациями.

3. Социально-экономическая характеристика групп и подгрупп стран мира.

Исходный материал: таблица 1 приложений «Классификация стран по регионам мира и доходу», контурные карты.

Задание:

1. Дать определение понятия «валовый национальный доход» (ВНД), раскрыть методику расчета данного показателя. Применяемость показателя ВНД в международных сопоставлениях.

2. Определить состав государств по каждому региону мира, нанести границы регионов на контурную карту.

3. Определить в каждом регионе:

а) страны с низким уровнем доходов (НД);

б) страны с уровнем доходов ниже среднего (ДНС);

в) страны с уровнем доходов выше среднего (ДВС);

г) страны с высоким уровнем доходов (ВД).

2. На контурной карте обозначить (заштриховать либо выделить цветом) каждую группу стран.

2. Определить удельный вес групп стран по каждому региону.

3. Подготовить письменный анализ полученных данных по каждому региону (в т. ч. дать экономико-географическую характеристику), указав факторы, объясняющие полученные результаты (не менее пяти аргументированных позиций).

Дополнительное задание:

1. Какие страны ОЭСР относятся к странам «Большой семерки»?

2. Определите перечень стран Европейского Союза (Европейского экономического сообщества, Европейского сообщества) в составе ЕЭС-6 1957 г., ЕЭС-9 1973 г., ЕС-15 1995 г., ЕС-25 2004 г., ЕС-27 2007 г.

3. Какие страны относятся к развивающимся странам в Европе?

4. Какие страны Азии, Африки, Латинской Америки являются членами ОПЕК (Организация стран экспортеров нефти – Organization of petroleum exporting countries)?

5. Оцените экономический потенциал стран, входящих в НАФТА (North American Free Trade Area), МЕРКОСУР (Southern Common Market), АСЕАН (Association of South-East Asian Nations).

6. Какие страны относятся к наименее развитым в Азии, Африке и Океании?

7. Охарактеризуйте страны-члены Организации экономического сотрудничества и развития в составе до 1990 г. Как изменился состав организации в настоящее время? Какие страны из числа развивающихся входят в ОЭСР?

8. Охарактеризуйте страны Содружества независимых государств. Какие примеры интеграционных группировок на постсоветском пространстве вы можете привести?

Практическое занятие №2. Сопоставление стран по основным

экономическим показателям

Исходный материал: таблица 2 «Численность населения и ВВП стран и групп стран мира»

Задание:

Используя данные таблицы, рассчитать (результаты расчетов оформить в таблицу):

1. долю стран и групп стран в мировых показателях численности населения и валового внутреннего продукта (страны и год определяет преподаватель);

2. изменение численности населения в абсолютном (в млн.чел.) и в относительном выражении за определенный период (период определяет преподаватель);

3. абсолютные приросты и темпы роста ВВП в абсолютном объеме и на душу населения за определенный период.

4. соотношение показателей ВВП на душу населения для США и Китая, США и России, Индии и Китая;

5. результаты по относительному изменению показателей представить графически (столбиковая диаграмма).

Сделать письменные выводы, отвечая на вопросы:

- какие из изучаемых стран лидируют по темпам роста населения, ВВП и ВВП на душу населения; как можно объяснить динамику показателей;

- как меняется соотношение показателя ВВП на душу населения между этими странами.

Практическое занятие №3. Факторы экономического развития: сравнительный анализ Северной и Латинской Америки

Исходный материал: таблица 3 «Рост среднедушевого национального дохода в странах Северной и Южной Америки».

Задание:

Используя данные таблицы, а также Доклад о мировом развитии 2003 (гл.2, 3), Доклад о развитии человека 2005 г. (гл. 4), учебники по истории мировой экономики и географии мирового хозяйства ответить на следующие вопросы:

1. Какие ресурсы в распоряжении латиноамериканских стран обусловливали их богатство в XVIII веке?

2. Когда экономический потенциал США стал превышать потенциал латиноамериканских стран? С какими изменениями в структуре экономики это связано?

3. Существовало ли различие институтов в Северной Америке и институтов в Центральной и Южной Америке? Если да, то в чем оно состояло и как могло привести к различиям в исторической динамике показателя ВВП на душу населения?

4. Выделите не менее 15 факторов, повлиявших на становление США как лидера мировой экономики.

5. Сделайте комплексные выводы.

Практическое занятие №4. Взаимосвязь природных ресурсов и экономического роста в современных

моделях экономического развития

Вопросы для предварительного изучения

1. Распределение природных ресурсов в странах мира.

2. Содержание явления «изобилие природных ресурсов».

3. Стратегия импортозамещающего и экспортоориентированного развития: сильные и слабые стороны моделей.

Исходный материал: таблица 4 «Показатели экономического развития стран, богатых природными ресурсами», таблица 5 «Показатели экономического развития новых индустриальных стран»

1. На основе приведенных в таблицах данных сопоставьте темпы экономического роста за период 1975-2003 гг. стран ОПЕК и НИС. Какие существенные отличия в структуре экономик объясняют разрыв показателей? Какие факторы обусловили экономический рост в странах НИС?

2. Приведите аргументы и контраргументы объяснения разрыва уровня и динамики стран ОПЕК и НИС явлением «изобилие природных ресурсов».

3. Сделать комплексные выводы.

Практическое занятие №5. Макроэкономический анализ

социально-экономического развития стран мира

Вопросы для предварительного изучения

1. Каковы наиболее важные и содержательные макроэкономические показатели, используемые для анализа функционирования экономики страны?

2. Какую информацию несет в себе отраслевой анализ ВВП?

3. Какими методами можно рассчитать ВВП? Возможности поэлементного анализа ВВП по расходам (по элементам совокупного спроса)?

Исходный материал: таблица 1 «Классификация стран по регионам мира», таблица 16 «Экономическая деятельность».

Задание:

1. На основе данных среднегодового прироста ВВП стран и их распределению по регионам определить региональный перечень стран с положительной динамикой за период 2000-2006 г. по убывающей (по 10 стран).

2. Определить основные признаки экономического роста и экономического развития. Различаются ли эти процессы? Экономический рост и экономическое развитие в измерениях мирового хозяйства. Какие признаки позволяют отнести страну к группе постиндустриального развития.

3. На основе данных таблиц определить: страны с высоким уровнем сферы услуг (по добавленной стоимости от ВВП), со средним и низким уровнями. Подготовить анализ-комментарий полученных результатов, объясняющий причины складывающейся ситуации по отдельным регионам с приведением примеров по конкретным странам. Шкала распределения стран: 65 и выше – высокий уровень, с 31 до 64 – средний уровень, до 30 – низкий уровень.

4. По данным таблицы определить:

1) страны, где производительность труда в сельском хозяйстве положительная (по добавленной стоимости на одного работника, в долл. 2000 г.);

2) страны, где динамика производительности сельского хозяйства отрицательная.

Подготовить анализ-комментарий полученных результатов, отвечая на вопросы:

-насколько сильно производительность труда в сельском хозяйстве отличается в разных странах?

-как можно классифицировать страны по приведенному показателю?

-как эта классификация соотносится с другими известными вам классификациями?

5. По данным таблиц определить и проанализировать структуру ВВП, рассчитанного по расходам за 2006 г. и распределить страны по регионам по следующей схеме (по 5 странам из каждого региона):

страны с высоким расходом домохозяйств на конечное потребление, в % от ВВП по убывающей;

страны с высоким расходом правительств на конечное потребление, в % от ВВП по убывающей;

страны с высоким валовым накоплением капитала, в % от ВВП по убывающей.

Подготовить анализ-комментарий полученных результатов, отвечая на вопросы:

- какие элементы доминируют в структуре ВВП?

- как можно интерпретировать максимальные значения тех или иных элементов ВВП по расходам в странах?

6. Сделать комплексные выводы.

Практическое занятие №6. Глобальные проблемы современного мира

Вопросы для предварительного изучения

1. Концепция развития человеческого потенциала.

2. Альтернативные критерии и показатели развития. Индексы развития.

3. Ответственность развитых стран перед развивающимися странами. Цели развития декларации тысячелетия.

4. Механизм реализации Киотского протокола. Посткиотский период решения экологических проблем для целей развития мировой экономики.

Исходный материал: таблица 1 «Классификация стран по регионам», таблица 16 «Экономическая деятельность», таблица 17 «Основные показатели развития».

Задание:

1. Подготовить региональную выборку сопоставления среднегодового прироста ВВП за 2000-2006 гг. (таблица 16) и среднегодового прироста ВВП на душу населения (таблица 17) по следующей форме:

а) страны региона, где среднегодовой прирост ВВП на душу населения опережает среднегодовой прирост ВВП страны (до десяти стран);

б) страны региона, где среднегодовой прирост ВВП на душу населения отстает от среднегодового прироста ВВП страны (до десяти стран);

в) подготовить выводы по каждому региону мира.

2. Подготовить региональную выборку стран (до десяти стран) по убывающей на основе показателей об ожидаемой продолжительности жизни при рождении (лет). коэффициента детской смертности, уровня неграмотности взрослого населения.

3. Определить по десять стран из каждого региона мира по наибольшему выбросу двуокиси углерода (млн. т., 2003 г.). Насколько достижимы цели, задачи и механизм реализации Киотских и посткиотских соглашений?

4. Сделать комплексные выводы.