43. Факторы развития личности. Обуче­ние как целенаправленный процесс развития личности

Развитие личности - процесс накопления количественных и качественных изменений в организме человека, социальный, анатомо-физиологический, психологический план.

Факторы:

Биологический - наследственность (неуправляемый) - передача детям от родителей определенных качеств и особенностей(цвет глаз, волос, кожи, болезни, физиологические параметры).

Социальный - социальная среда (полууправляемый) - реальная действительность и условия, в которых растет ребенок; социальная, материальная, экономическая среда, общественный строй, которые создают условия для развития ребенка; малая социальная среда - родственники, одноклассники, которые непосредственно влияют на формирование личности ребенка.

Фактор воспитания - (полностью управляемый, ведущий, может иметь положительный и отрицательный результат в зависимости от содержания целей, методов, средств, используемых в семье, школе) - целенаправленный, сознательно осуществляемый пед.процесс организации и стимулирования разнообразной деятельности формирующейся личности по овладению общественным опытом, знаниями , практическими умениями и навыками, социально-духовными отношениями, способами творческой деятельности.

Обучение –это целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащихся по передаче и усвоению знаний.

Обучение, как и всякий другой процесс, связано с движением. Оно, как и целостный педагогический процесс, имеет задачную структуру, а, следовательно, и движение в процессе обучения идет от решения одной учебной задачи к другой, продвигая ученика по пути познания: от незнания к знанию, от неполного знания к более полному и точному. Обучение не сводится к механической «передаче» знаний, умений и навыков. Это двусторонний процесс, в котором в тесном взаимодействии находятся педагоги и воспитанники (учащиеся): преподавание и учение. При этом преподавание должно рассматриваться условно, так как учитель не может ограничиться только изложением знаний- он развивает и воспитывает, т.е. осуществляет целостную педагогическую деятельность.

Успех обучения в конечном итоге определяется отношением школьников к учению, их стремлением к познанию, осознанным и самостоятельным приобретением знаний, умений и навыков, их активностью. Ученик не только объект обучающих воздействий, он субъект специально организуемого познания, субъект педагогического процесса. [11 с.55-60]

Творческое задание №7: «Если отнять у человека способность мечтать, – писал К. Г. Паус­товский, – то отпадет одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего». Согласны ли вы с утверждением известного писателя? Какую роль играют мечта, творческое воображение в жизнедеятельности личности, в развитии общества?

Я согласен с этим высказыванием. Мечта-это своего рода двигатель. Даже говорят: "Иди к своей мечте". Она побуждает в нас стремление жить, постигать что-то новое, стремиться к чему-то и реализовывать себя в этом. Но зачастую мечта-это наше воображение. Мы мечтаем о том, что вряд ли когда-нибудь обретём. Хотя мечты могут быть достижимые и фантастические. Подсознательно мы знаем, что фантастическая мечта никогда не случится, но в реальности без мечты жить нельзя. Мечта-это то, что мы хотим от жизни, каким хотим видеть себя и окружающих в ней. Реализация мечты занимает много времени, но когда ты её достигаешь, тебе кажется, что больше уже ничего и ненужно. Она помогает окрасить мир другими красками. Когда ты мечтаешь, тебе кажется, что и солнце светит совсем по-другому, ярче, что прохожие улыбаются только тебе и даже чувствуешь, что вокруг никого нет, только ты наедине со своими мыслями. Самые грандиозные мечты зарождаются у творческих людей. Только люди с воображением могут придумать самые неосуществимые мечты и самое главное, что их осуществить. С самого зарождения человечества, человек уже мечтал о чем-то самом простейшем и с каждым поколением мечты становились все глобальнее и глобальнее. Ведь если человек не мечтает, значит он не может быть поистине счастливым.

Творческое воображение играет огромную роль в жизни не только человека, но и общества. Без него очень скучно и неинтересно жить. Творческие люди видят мир совсем другим. В мельчайших деталях они могут уловить никому не заметный смысл. Все, что создано в нашем мире, создано творческими людьми. Самые невероятные сооружения, знаменитые образцы музыки и живописи-все создано людьми с большим творческим воображением. Мало быть творческим человеком, нужно ещё и быть человеком с нестандартным представлением мира. Такие люди видят мир в 3D формате. Они со всех сторон осмотрят свою работу и выберут самое нужное. И что самое главное нужно заметить, что такие люди и сделали наш мир таким, каким мы его сейчас и видим.

«Лишь возможность осуществить мечту, делает нашу жизнь достойной продолжения.»

Пауло Коэльо