4.2. Теоретичні питання до заняття:

1. Причини ураження гіпофізу та їх основні клінічні прояви.

2. Причини виникнення соматотропної недостатності, патогенез нанізму.

3. Клінічна характеристика гіпофізарного нанізму.

4. Оцінка соматотропної фукції.

5. Диференціальна діагностика різних клінічних форм затримки росту.

6. Лікування соматотропної недостатності.

7. Етіологічні та розрішуючі фактори формування ожиріння.

8. Класифікація ожиріння у дітей.

9. Диференціальна діагностика різних клінічних форм ожиріння у дітей.

10. Принципи лікування різних клінічних форм ожиріння у дітей.

11. Причини виникнення, клінічні прояви, діагностика та лікування гіпоталамічного синдрому

пубертатного періоду.

15. Закономірності статевого дозрівання у хлопчиків і дівчаток.

16. Причини, клініка та діагностика затримки статевого дозрівання у хлопчиків і дівчаток.

17. Причини виникнення, клініка і діагностика синдрому Шерешевського-Тернера.

18. Синдром Клайнфельтера,причини виникнення, клініка, діагностика.

19. Причини виникнення та гормональні зміни при вродженій дисфункції кори наднирників.

20. Лабораторно-інструментальні критерії діагностики вродженої дисфункції кори наднирників.

21. Клінічні прояви простої вірильної форми вродженої дисфункції кори наднирників; особливості

перебігу у хлопчиків і дівчаток.

22. Особливості перебігу сільвтрачаючої форми вродженої дисфункції кори наднирників.

23. Принципи лікування вродженої дисфункції кори наднирників.

4. 3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:

Практичні навички

Засоби навчання

А) провести клінічне обстеження детей з порушеннями росту, статевого розвитку, ожирінням, вродженими порушеннями статевого диференціювання (опитування, огляд, об”єктивне обстеження) ; Б) Вміти оцінити отримані дані, визначити основні клінічні синдроми, установити попередній діагноз; В) розробити схему лабораторно-інструментального обстеження дітей з різними клінічними формами ожиріння, порушень росту і статевого розвитку, вродженими порушеннями статевого диференціювання; інтерпретувати результати; Г) на підставі даних анамнезу, скарг, об'єктивного та лабораторно-інструментального обстеження, проведення диференціальної діагностики обґрунтувати і сформулювати заключний клінічний діагноз згідно з класифікацією; Д) призначити і обґрунтувати лікування з урахуванням вікових доз препаратів; Ж) вирішувати ситуаційні задачі.

Хворі та їх батьки, історії хвороби, прилади для антропометрії Таблиці для оцінки ФР дітей Класифікації захворювань. Фармакологічні довідники

Зміст теми.