1.3. Особенности работы на стендах уилс-1

Применение стендов УИЛС-1 для проведения лабораторных работ либо УИРС не требует каких-либо специальных мероприятий при смене тематики работ.

Наглядность собираемых цепей, отсутствие опасного для жизни напряжения и наличие защит у блоков питания позволяют отказаться от традиционной весьма продолжительной, и утомительной работы по проверке правильности сборки студентами схем и последующему допуску бригад к работе. Это придает работе студентов большую самостоятельность. Преподаватель получает дополнительное время на другие действия, непосредственно связанные с назначением лабораторного практикума. Опыт

в лаборатории и позволяет, в частности, перейти при необходимости с 4-часовых на 2-часовые лабораторные занятия при достаточно качественном их содержании.

Существенный изменениям подвергается привычная методика органи­зации лабораторного практикума при использовании стендов для выполнения РЛЗ. Организационно РЛЗ следует строить по принципу чередования экспериментальных и расчетных пунктов, следующих друг за другом и выполняемых студентами в течение периода времени, предусмотренного учебным графиком, который должен быть увязан с расписанием работы в лаборатории. Более подготовленные студенты могут выполнить РЛЗ с опережением графика; возможна работа и по индивидуальному плану.

Отсутствие требований о единообразии содержания экспериментов на данном занятии позволяет студентам при необходимости (например, не совпадает расчетные и опытные данные) повторять прежние опыты.

1.4. Ознакомительное занятие (лабораторная работа №I)

Основными элементами данного занятия являются инструктаж студентов по правилам техники безопасности и внутреннего распорядка в лабо­ратории; знакомство со стендами УИЛС-1 и получение первоначальных на­выков сборки цепей, измерения токов, напряжения и сопротивлений, изу­чение правил оформления отчетов по выполненной работе.

При инструктаже по правилам внутреннего распорядка, следует учеб­ную группу разбить на бригады по два человека, каждой из которых присваивается порядковый номер, в соответствии с которым за бригадой закрепляется на весь период в лаборатории стенд и комплект элементов. Перед началом каждого занятия студент обязан получить на­бор элементов и проверить его комплектность. Вся работа на стенде должна выполняться сидя, что предусмотрено его конструкцией.

Ознакомление со стендом включает в себя сообщение студентам сведений о его составных частях (пульте, наборном поле, элементах и т.п.) и измерительных приборах. После этого преподаватель измеряет сопро­тивления элементов № 01-09 и полученные значения сравниваем с номиналь­ными, указанными на корпусах. В случае большого расхождения (более 10%) выясняем причину.

Правила оформления отчетов сводятся к следующему. Отчет содержит титульный лист и такие разделы:

1. Краткое содержание работы.

1.1. Цель работы.

1.2. Основные теоретические положения.

1.3. Краткие сведения об эксперименте.

2. Принципиальная схема исследуемой цепи.

3. Перечень приборов и элементов.

4. Расчетные формулы и вычисления.

5. Результаты исследования (таблицы, графики числовые значения параметров или режимов).

6. Выводы.

Титульный лист, разделы 1 в 2, формула раздела 4 и формы таблиц разделов 3 и 5 подготавливаются до начала лабораторной работы.

Отчеты оформляются на листах белой или линованной бумаги формата А4- (210 * 297)mm, которые заполняются с одной стороны. В тексте, написанном четко и аккуратно чернилами (пастой) одного цвета, допускается применение только общепринятых обозначений или сокращений, расшифрованных при первом упоминании.

Математические знаки следует применять лишь в формулах, он не в тексте. Например, знаки №, lg, sin - только при числовых значениях пли буквенных величинах. В тексте без числовых значений их пишут словами.

Применяемые термины должны соответствовать действующим стандартам. Например, следует писать "напряжение", "значение сопротивления", а не "величина напряжения", "величина сопротивления" и т. д.

В соответствии с действующими в ОНИ рекомендациями для обозначения единиц физических величия используется буквы латинского и грече­ского алфавитов, соответствующие международным стандартам.

Обозначение единиц разрешается применять только после числового значения величин, в заголовках таблиц и в пояснение к буквенным обозначениям формул. Применение обозначений вместо наименований еди­ниц в тексте без числового значения величин не допускается. Напри­мер, следует писать "сопротивление равно 7Ω", но "сопротивление измеряется в Омах".

Числа с обозначениями единиц физических величин пишут только цифрами, например "24 V ", но не "двадцать четыре V".

Обозначение единиц числовых значений следует помещать только в строку с ними через пробел; при этом перед обозначениями, поднятыми над строкой, пробел не оставляют. Например, 25 кW; 12 V ; 25 %; 45° 50'.

При записи результатов расчета следует использовать кратные и дольные единицы таким образом, чтобы числовые значения величин на­ходились в пределах от 0,1 до 1000. Например, 0,3 тА, но не 0,0003 А; 3 кV, но не 3000 V.

Формулы могут располагаться внутри строки текста (если они не сложны и не имеют объяснений входящих в них обозначений) или на отдельной строке. В конце формул расставляют знаки препинания " , ", " ; ", " . " в соответствии с общими правилами пунктуации. Основные фор­мулы нумеруют.

При выполнении расчетов обозначения единиц физических величин необходимо помещать после подстановки числовых значений в формулу а затем - после промежуточных и конечных результатов вычислений, На­пример,

I = GU = 0,2 * 24 SV = 4.6 А.

При записи многозначных чисел цифры в них группами по три цифры должны отдаляться пробелом справа налево, например 5 124 205.

При записи многозначной десятичной дроби разделение на группы производится слева направо от запятой, например 2, 351 12.

В расчетных записях следует применять выражение чисел с множителями 10 ^п , сохраняя перед этим множителем только значащие цифры. Например,

5,1 * 10⁴ , но не 51 000;

21,3 * 10-³ , но не 0,0213.

Нельзя указать, число значащих цифр результата, не соответствую­щее его точности. Необходимо учитывать точность исходных данных и величин, участвующих в вычислениях.

Погрешность результатов вычислений указывается ее предельными значениями за числом, например абсолютная (21,37 ± 0,21)А; 21,37А ± 0,21 А ; относительная - 220 V + 5 %.

Если погрешность числового значения не указывается, она считается равной погрешности округления, т. е. для чисел с двумя значащими цифрами - 5 %, с тремя значащим цифрами - 0,5 % и т. д.

Таблицы следует помещать после первого упоминания в текста. Все таблицы должны иметь номера (арабскими цифрами) и заголовки. Текст в шапке и боковине таблицы целесообразно заменять стандартными или принятыми в работе обозначениями. Обозначения единиц выносят в заголовки боковика, шапки или общий заголовок, отделяя от них величины запятой.

Иллюстрации (схемы, графики и др.) должны выполнятся в соответствии со стандартом карандашом с помощью чертежных принадлежностей на белой бумаге; допускается выполнение графиков на миллиметровке.

Иллюстрации помещают сразу после первой ссылки на них на отдель­ном листе стандартного формата или на одном листе с текстом.

Графики необходимо снабжать координатной сеткой и масштабными шкалами; на координатные оси при этом стрелки не наносят. Размер графиков должен быть на менее (10 * 10) см.

Масштаб измеряемых величин следует брать из ряда 2; 5, 10. В ря­де случаев рационально на одном графике совместить несколько кривых представляющих функции одного аргумента . Такое построение требует нескольких осей ординат с указанием соответствующих масштабов.

Величина, являющаяся аргументом, указывается над осью абсцисс, а единица – слева от оси ординат.

На графиках, представляющих собой результаты экспериментов, должны быть показаны условными значками токи – значения единичных измерений. В качестве условных обозначений могут применяться окружности, точки, треугольники и т.п. Проведенные кривые могут и не пересекать условные значки.