- •Теоретические основы и технологии начального литературного образования
- •Выписка из рабочей программы учебной дисциплины «Теоретические основы и технологии начального литературного образования
- •Содержание разделов дисциплины
- •1 Теоретические основы начального литературного образования
- •2 Технологии начального литературного образования
- •3 Работа с детской книгой
- •4 Современные системы литературного образования младших школьников
- •Лабораторные работы
- •Практические занятия
- •Характеристика литературных родов и жанров.
- •Вопросы для коллективного обсуждения.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература:
- •Рецензия
- •Сюжет и композиция художественного произведения.
- •Вопросы для коллективного обсуждения.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература:
- •Язык литературного произведения. Стихотворная речь
- •Вопросы для коллективного обсуждения.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Анализ программы и учебников по литературному чтению
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические задачи
- •Литература:
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические задачи
- •Литература:
- •Словарная работа на уроке чтения. Обучение пересказу
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические задачи
- •Литература:
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические задачи
- •Литература:
- •Вопросы к зачету (5семестр)
- •Вопросы к экзамену (6 семестр)
- •Программное обеспечение и интернет-ресурсы
Рецензия
Рецензия — жанр более сложный, чем отзыв. Определение рецензии таково: письменный разбор, содержащий критическую оценку художественного или научного произведения. Обычно рецензия пишется по определенному плану. Необходимо указать выходные данные произведения, определить, кому оно адресовано. Адресат может определяться стилистической принадлежностью текста: понятно, что текст научного стиля адресован специалисту, художественный — определенному типу или широкому кругу читателей. В рецензии можно также передать свое впечатление от самого процесса чтения: легко ли читается текст, или для постижения его глубины необходима тщательная мыслительная работа. Далее необходимо определить тему текста, его главную мысль, пояснить, как автор раскрывает их в своем произведении. Следующий этап — выявление отношения к проблеме со стороны автора. Подумайте, каково ваше отношение к проблеме. Сопоставьте точки зрения — свою и автора. В рецензии необходимо оценить художественное своеобразие текста, выявить использованные в нем средства связности и выразительности. Помните, что рецензия — жанр оценочный, поэтому она должна обязательно содержать критическую оценку произведения, обоснованный разбор его достоинств и слабых мест. Необходимо указать, что в тексте написано хорошо, а что не совсем удачно, недостаточно убедительно, что излишне детализировано, а что недостаточно широко раскрыто. Не забывайте о том, что простой пересказ текста — не рецензия. Необходимо оценивать, критически разбирать текст.
ЭССЕ
Эссе — наиболее свободный жанр сочинения. Эссе как жанр сочинения восходит к эссе как литературной форме. Литературное эссе — это небольшой прозаический текст, выражающий подчеркнуто индивидуальную точку зрения автора. Задачей эссе является информация или объяснение, а не драматическое изображение или пересказ какой-либо жизненной ситуации. Эссе достигает своей цели с помощью прямого авторского высказывания, для чего не требуется создания ни вымышленных персонажей, ни связующего их сюжета. И. А. Мартьянова дает такое определение жанру эссе: «фр. essai — попытка, проба, очерк, набросок (от лат. exagiun — взвешивание) — жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы (реже поэзии), сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».
В эссе могут быть элементы повествования или описания, но его главная задача — рассуждение, выражение открытой авторской позиции, поэтому в эссе отсутствуют вымышленные персонажи и связующий их сюжет. Оно, как правило, невелико по объему. В школьном варианте размер эссе меньше размера обычного сочинения-рассуждения (1—2 страницы). Небольшое по объему, эссе не претендует на исчерпывающую, подробную трактовку предмета. Его главное достоинство — раскрытие авторской индивидуальности.
Стиль эссе отличается образностью, афористичностью, использованием разговорной лексики. Для эссе характерны импровизация в трактовке произведения, непринужденная манера изложения. Композиция эссе свободна.
Практическое занятие 3.