- •Вопрос 1. Место теории литературы в системе гуманитарных наук.
- •Вопрос 2. Литературоведение как наука. Предмет и задачи теории литературы.
- •Вопрос 3. Главные и вспомогательные дисциплины литературоведения. Цели и задачи истории литературы и литературной критики.
- •Вопрос 4. Происхождение искусства и его специфика. Искусство и наука.
- •Вопрос 5. Классификация видов искусств. Литература как вид искусства.
- •Вопрос 6. Художественный образ как всеобщая категория художественного творчества.
- •Вопрос 7. Соотношение жизнеподобия и условности. Виды художественной условности.
- •Вопрос 8. Язык художественной литературы. Художественная речь
- •Вопрос 9. Тропы как средство предметной изобразительности.
- •Вопрос 10. Основные стилистические фигуры и их определения. Художественные приемы поэтической фонетики.
- •Вопрос 11. Понятие о литературном произведении: форма и содержание. Категории содержания.
- •Вопрос 12. Литературное произведение: художественное время и художественное пространство.
- •Вопрос 13. Концепция хронотопа Бахтина.
- •Вопрос 14. Литературное произведение: фабула и сюжет, основные составляющие сюжета и стадии развития. Внесюжетные элементы.
- •Вопрос 15.Литературное произведение: конфликт и композиция, их типология. Художественная деталь, интерьер и пейзаж.
- •Вопрос 16. Типология литературного субъекта.
- •Вопрос 17. Основные категории стиховедения. Ритм, размер, стопа. Исключения в стопном стихе.
- •Вопрос 18. Силлабо-тоническое стихосложение: принципы организации. Понятие рифмы и строфы.
- •Вопрос 19. Роды и жанры литературы. Поэзия и проза. Типы эмоционально-смыслового звучания произведения.
- •Вопрос 20. Эпос и лирика, их жанровое своеобразие.
- •Вопрос 21. Драма и драматические жанры. Межродовые и внеродовые жанры.
- •Вопрос 22. Художественный метод. Проблема соотношения художественного метода и литературного направления. Основные методы современного литературоведения.
- •Вопрос 23. Литературные направления и течения. Литературные манифесты.
- •Вопрос 24. Понятие о литературном процессе. Литературные группировки и школы.
- •Вопрос 25. Понятие культурной традиции. Культурная традиция в её значимости для литературы.
- •Вопрос 26. Литературные иерархии. «Высокая литература», массовая литература, паралитература, беллетристика.
- •Вопрос 27. Интерпретация литературного произведения. Понимание и смысл литературного произведения.
- •Вопрос 28. Автор, повествователь, персонаж.
- •Вопрос 29. Литература и сми.
- •Вопрос 30. Литературоведение и журналистика: цель и задачи.
Вопрос 21. Драма и драматические жанры. Межродовые и внеродовые жанры.
Как род литературы соединяет в себе изображение характеров и событий как в эпосе, в непосредственном действии, выражении, как в лирике.
Пьеса – общее название всех произведений Драмы.
Признаки:
-
Отсутствие описательности, повествования, авторских повествований, Характеры героев раскрываются в непосредственном действии, в поступках, речи.
-
Основу драмы составляет действие, развивающееся в настоящем времени и отличающееся активностью, непрерывностью, целеустремленностью.
-
Действие показывается через конфликт, лежащий в центре драматического произведения.
-
Основным средством развития действия являются диалоги, монологи, реплики.
-
Отличается непрерывностью, напряженностью.
Жанры: Комедия, трагедия, драма.
Межродовые формы
-
Лирико-эпические произведения( наиболее распространенные ) : Баллада, басня, поэма, роман в стихах, ода.
-
Лирико-драматические произведения( Блок) – не рассчитаны на сценическое исполнение.
Внеродовые формы – это группы произведений, которые не в полной мере обладают свойствами эпоса, лирики, драмы, или лишены их вовсе( литература «потока сознания», размышления, выражение эмоций )
Вопрос 22. Художественный метод. Проблема соотношения художественного метода и литературного направления. Основные методы современного литературоведения.
Метод художественный - система принципов, управляющих процессом создания произведений литературы и искусства. Категория Метод художественный была введена в эстетическую мысль в конце 1920-х гг., став одним из основных понятий марксистской теории художественного творчества. Понятие «Метод художественный», в основе которого лежит философская категория метод, фиксирует эту осознанность основных устремлений художественного мышления, воображения, таланта.
Литературное направление - часто отожествляется с художественным методом. Обозначает совокупность фундаментальных духовно-эстетических принципов многих писателей, а также ряда группировок и школ, их программно-эстетических установок, используемых средств. В борьбе и смене направлений наиболее отчетливо выражаются закономерности литературного процесса. Принято выделять следующие литературные направления: А) Классицизм Б) Сентиментализм В) НатурализмГ) Романтизм (к которому некоторые относят и литературу барокко) Д) Символизм Е) Реализм (в котором выделяют ренессансный реализм, т.е. реализм эпохи Возрождения, просветительский реализм, т.е. реализм эпохи Просвещения, критический реализм и социалистический реализм).
Историко-функциональный – способствует исследованию исторического бытования литературных произведений, исторических функций тех художественных достижений, которые передаются из века в век и обогащают современный познавательно-художественный опыт.
Историзма – состоит в особенности литературы правдиво воссоздавать неповторимы облик той эпохи в конкретных человеческих судьбах и событиях.
БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД (в литературоведении) — БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД в литературоведении, истолкование литературы как отражения биографии и особенностей личности писателя.
Сравнительно-исторический метод, научный метод, с помощью которого путем сравнения выявляется общее и особенное в исторических явлениях, достигается познание различных исторических ступеней развития одного и того же явления или двух разных сосуществующих явлений; разновидность исторического метода.
Метод биографический - Сторонники данного метода полагали, что основным фактором, определяющим содержание и стиль литературного текста, является биография писателя. В особенностях его культурного образования, социального опыта, служебного положения они видели источники всего того, что составляло пафос и сюжеты словесного искусства. Наиболее крупной фигурой в этом направлении был французский литературовед Ш.О.Сент-Бёв. У него было много последователей в европейской науке.несмотря на то, что литературоведение как наука существует более двухсот лет.