- •По цели исследования
- •Функции программы
- •Структура программы
- •Требования к формулировке проблемы:
- •Требования предъявляемые к объекту исследования
- •Цель исследования в зависимости от вида исследования
- •Уточнение и интерпретация основных понятий (3 этап)
- •По последовательности выдвижения:
- •По содержанию:
- •1 По количеству ступеней отбора
- •2 По характеру единиц отбора
- •3 По роли вероятностных законов в формировании выборки:
- •Этапы наблюдения поведения
- •Основные правила проведения наблюдения, обеспечивающие надежность данных.
- •Анкетный опрос
-
По последовательности выдвижения:
-
первичные (рабочие)
-
вторичные. Выдвигаются в замен рабочих в том случае если первичные опровергаются эмпирическими данными.
-
По содержанию:
-
описательные
а) классификационные (гипотезы о существенных свойствах объекта)
б) структурные (гипотезы о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта)
в) функциональные (гипотезы о степени тесноты связи взаимодействия)
-
объяснительные гипотезы. Это предположения о причинно-следственных зависимостях в изучаемых социальных процессах и явлениях
-
прогнозные. Такие гипотезы, которые содержат не только предположения о фактическом состоянии объекта и описание причин такого состояния, но и предположения раскрывающие тенденции и закономерности развития данного объекта.
Выдвижение гипотез преследует 2 цели: 1) сузить массу возможных предположений, при решении поставленной проблемы. 2) обеспечить ориентацию движения исследовательского поиска к желаемому результату. Если не смотр на тщательно проведенные предварительные операции, выдвинуть гипотезы все же не удается, следует провести разведывательное исследование, по результатам которого формируются гипотезы. Подтвердившиеся гипотезы становятся теорией и используются для внедрения в практику. Не подтвердившееся либо отбрасываются, либо становятся основой для выдвижения новых гипотез и новых направлений в исследовании проблемной ситуации.
Стратегический план исследования.
План исследования зависит от количества имеющейся информации об исследуемом объекте. Всего различают 4 вида плана:
-
разведывательный (формулятивный)
предполагает проведение трех этапов:
-
изучение документов
-
проведение интервью с экспертами (с специалистами теоретиками и практиками в данной области)
-
наблюдение (неформализованное)
Работа по формулятивному плану завершается четкой формулировкой проблемы.
-
Описательный или дескриптивный.
Применяется в том случае, когда имеющейся информации достаточно для формулировки описательной гипотезы. Этот план заканчивается классификацией данных характеризующих объект исследования.
-
Экспериментальный план.
Применяется когда имеющихся данных достаточно для формулировки гипотез. Этот план заканчивается установлением причинно-следственных связей в объекте. Он бывает двух разновидностей.
-
Экспериментально-практический
-
Аналитико-экспериментальный
4. План повторно-сравнительного исследования
Виды стратегического (принципиального) плана исследования
Название плана |
Основания для принятия данного плана |
Цель исследования по этому плану |
Обоснование выборки |
Формулятивный |
Отсутствие удовлетворительной информации об объекте и невозможность сформулировать какие-либо гипотезы |
Выявление проблем, формулировка гипотез на основе структурирования предмета исследования
|
Изучение по возможности полярных случаев (групп, организаций), условий деятельности |
Дескриптивный (Описательный) |
Наличие данных для формулировок структурных, описательных гипотез |
Качественное и количественное описание объекта его свойств и состояний |
Представительная (репрезентативная) Или сплошное исследование объекта |
Экспериментально- Практический |
Наличие данных для формулировки объяснительных гипотез |
Выявление функциональных и причинных взаимосвязей, прогноз |
Целевая-аналитическая по задачам исследования, и гипотезам о причинных связях |
Аналитико-экспериментальный |
Наличие объяснительных гипотез о способах управления социальными объектами и процессами |
Поиск управленческих решении на основе констатирующего или активного преобразующего эксперимента |
Целевая- аналитическая или сплошное исследование с выравниваем существенных характеристик сравниваемых объектов. |
План повторно - сравнительного исследования |
Наличие данных об объектах и процессах за предшествующий период |
Выявление общности и специфики социальных явлений в сравниваемых объектах и тенденций социальных изменений во времени |
Повторение модели выборки базового исследования |
Обоснование системы выборки и единиц наблюдения
Единица наблюдения – это элемент объекта изучения, который является непосредственным источником социологической информации и носителем регистрируемых признаков.
Различают
-
Сплошные единицы наблюдения
-
Не сплошные единицы наблюдения
Сплошное исследование – это исследование всех без исключения единиц объекта исследования.
Не сплошное исследование – это обследование части единиц входящих в объект исследования.
Существует 2 вида не сплошного наблюдения:
-
Метод основного массива
Подвергаются изучению наиболее крупные существенные единицы исследования. При этом методе должна быть полная уверенность в типичности выбранного объекта.
-
Выборочный метод
Это изучение отобранных единиц ГС с целью получения ее обобщающих характеристик. Выборочный метод основан на взаимосвязи и взаимообусловленности качественных признаков социальных объектов и правомерности вывода о целом на основании изучения его части при условии, что по структуре этой части она является микромоделью целого.
Основные понятия выборочного метода
Генеральная совокупность – это совокупность всех единиц входящих в объект изучения.
Выборочная совокупность – это часть генеральной совокупности, непосредственно подвергаемая обследованию, характеристики которой распространяются на генеральную совокупность
Репрезентативность (представительность) – свойство выборочной совокупности воспроизводить существенные для исследования характеристики ГС
Единица отбора – составные элементы ГС последовательным отбором, которых формируется выборочная совокупность. Они могут быть разными на различных этапах выборки
Виды отбора в выборочном социологическом исследовании