- •Глава 2.
- •Глава 3
- •Глава 4язык - человек - общество
- •Глава 5
- •Глава 1.
- •§1 Звук и смысл
- •§2 Слово в сознании человека
- •§3 Словообразование в речевой деятельности
- •§4 Психолингвистический аспект грамматики
- •Глава 2.
- •§1 Текст в речевой деятельности
- •§2 Невербальные компоненты коммуникации
- •Глава 3
- •§1 Краткая история проблемы
- •§2 Формирование речевого высказывания
- •§3 Порождение речи в разных
- •§4 Восприятие и понимание речи
- •§5 Прогнозирование в речевой деятельности
- •§6 Экспериментальное изучение
- •Глава 4язык - человек - общество
- •§2 Языковая личность и культура
- •§3 Психолингвистические особенности
- •§4 Речевая деятельность как творчество
- •Глава 5.
- •§1 Психолингвистические проблемы
- •§2 Овладение вторым языком как
- •§3 Психолингвистика и проблемы
- •§4 Нейролингвистика как наука,
Глава 4язык - человек - общество
§1 Понятие <языковая личность>
До сих пор мы вели речь о речевой деятельности вообще, имея
в виду некоторого усредненного носителя языка. Такое обобще-
ние позволяет выявить универсальные законы порождения, вос-
приятия и понимания речи, которым подчиняются все говорящие.
Однако люди отличаются друг от друга, и в том числе - в своих
речевых поступках. Родных и близких мы легко узнаем по голосу,
даже когда общаемся с ними по телефону. Попытки выделить
отличительные особенности речевого поведения и речевой дея-
тельности привели к возникновению в науке нового объекта изу-
чения - языковой личности.
Языковая личность - это человек, рассматриваемый с точки
зрения его способности совершать речевые действия - порожде-
ния и понимания высказываний. Говоря о языковой личности, мы
затрагиваем одну из граней личности индивида, ту, что показыва-
ет его огношение к языку и речи. Своеобразие же коммуникатив-
ных проявлений личности определяется деятельностью ее созна-
ния, которое, как писал Л. С. Выготский, есть <частный случай
социального опыта>.
Внимательно вслушиваясь в речь незнакомого собеседника,
наблюдая его в разных коммуникативных ситуациях, мы можем
составить портрет языковой личности. Речь человека - его визит-
ная карточка. Она несет в себе информацию о самых различных
чертах личности говорящего: о его происхождении, возрасте,
профессии, образовании, интеллекте и т. д. Языковая личность
проявляет себя в речевом поведении. Содержание термина
<речевое поведение> шире понятия <речевая деятельность>, ибо
он включает в себя и помимовольные (термин Е. Д. Поливанова)
коммуникативные действия и реакции говорящего/пишущего.
Понятие <языковая личность> предполагает рассмотрение ка-
ждого носителя языка в качестве уникального объекта изучения.
Однако в реальном общении мы постоянно сталкиваемся с труд-
ностями в определении особенностей речевой манеры конкретно-
го рядового, так сказать, человека. Подобные проблемы особенно
остро встают перед криминалистами, которые по языковым ха-
М
рактеристикам должны установить авторство того или иного тек-
ста. Решение вопросов автороведения оказывается делом отнюдь
не простым, ибо в каждой языковой личности индивидуальное
диалектически связано с коллективным, социальным .
Претендуя на языковую исключительность, люди в сходных
коммуникативных ситуациях часто ведут себя поразительно оди-
наково. Это связано и с тем, что говорящие в каждый момент
своей речевой биографии демонстрируют особенности группового
речевого поведения. Носитель языка как бы фокусирует в себе
черты <коллективных языковых личностей>. Он может, к приме-
ру, одновременно выступить как языковая личность горожанина,
языковая личность студента-словесника, языковая личность два-
дцатилетнего юноши и т. п. <Человек говорящий> предстает в
виде многогранного, многопланового объекта исследования, не-
повторимость которого определяется уникальной комбинацией
социально-психологических характеристик. Потому исследование
языковой личности прежде всего нуждается в выделении основа-
ний для классификации, в выделении типов и разновидностей
речевого поведения людей.
Намеченный круг проблем составляет содержание социопси-
холингвистики, о которой и пойдет у нас речь в настоящей главе.