7. Система научных требований, которые предъявляются к содержанию образования, его совершенствованию и обновлению:

1) содержание школьного образования на всех его ступенях должно быть направлено на осуществление основной цели воспитания – формирование всесторонне и гармонично развитой личности.

2) содержание образования должно строиться на строго научной основе и раскрывать учащимся сущность общественной жизни, способствовать формированию их гражданско-патриотической позиции.

3) содержание образования по каждому учебному предмету должно соответствовать логике и системе, свойственных той или иной науке.

4) содержание школьного образования должно стоиться на основе взаимосвязи между отдельными учебными предметами.

5) в содержании образования должна находить отражение связь теории с практикой, необходимость соединения обучения с производительным трудом.

6) содержание образования должно соответствовать возрастным возможностям учащихся

7) общее образование в школе должно сочетаться и осуществляться в единстве с техническим и трудовым обучением и способствовать профессиональной ориентации учащихся.

1) обеспечивать реализацию основной цели воспитания – формирование разносторонней и гармонично развитой личности;

2) базироваться на строго научной основе, постоянно модернизироваться и обновляться с учетом происходящих социально-экономических изменений в обществе и развитие науки, техники, культуры;

3) иметь гражданско-патриотическую направленность;

4) строиться на предметной основе и соответствовать структуре и логической системе соответствующей науки;

5) раскрывать взаимосвязь между отдельными учебными предметами;

6) укреплять связь с теорией и практикой;

7) соответствовать возрастным возможностям учащихся;

8) общее образование должно сочетаться с техническим обучением и способствовать профессиональной ориентации учащихся.

8. Инновационные подходы к модернизации и совершенствованию школьного образования включают в себя:

- уточнение содержания изучаемых предметов, освобождение его от излишне усложненного и второстепенного материала

- четкое определение основных понятий и ведущих идей по каждому учебному предмету и обеспечение необходимого отражения в них новых научных теоретических достижений

- углубление технической направленности образования, более совершенное осуществление трудового и профессионального обучения

- вооружение учащихся знаниями и практическими умениями и навыками использования современной вычислительной техники, более широкое применение компьютеров в учебном процессе путем создания специальных учебных кабинетов

- обеспечение преемственности обучения в школе, профтехучилищах, средних специальных учебных заведениях и вузах с учетом национальных особенностей образования в разных регионах

- поддержание мирового стандарта в содержании образования

- введение в содержание образования такого материала, который способствует развитию творческого мышления у учащихся, их способностей и талантов.

1) рационализацию теоретического уровня и объёма изучаемого материала и приведение его в соответствие с возрастными, познавательными возможностями учащихся;

2) четкое определение основных понятий и теоретических идей по каждому учебному предмету, отражающих новейшие научные достижения;

3) углубление технической направленности образования;

4) вооружение учащихся современными информационными технологиями обучения;

5) поддержание мирового стандарта в образовании;

6) введение в содержание образования учебного материала, способствующего развитию творческого мышления, задатков и склонностей учащихся;

7) научно-методическое совершенствование учебников и учебных пособий.