Усложнение задач обучения аппликации

7-ой год жизни «ФАНТАЗЁРЫ» (предметная, сюжетная, декоративная)

Задачи обучения	Технические задачи обучения	Тематика работ
углублять интерес к аппликации; стимулировать интерес к свобод­ной исследовательской деятель­ности с материалами для аппли­кации; помочь в практическом исполь­зовании средств выразительнос­ти в процессе создания предмет­ных, сюжетных и декоративных композиций; учить силуэтному способу выре­зывания; познакомить со спосо­бом создания полуобъемной аппликации; помочь в освоении техники фло­ристики; учить пользоваться иголкой и пинцетом (в работе с мелкими хрупкими деталями из природного материала); содействовать дальнейшему фор­мированию внутреннего плана действий, закрепить умение рассказывать о последовательности создания аппликации; направить внимание на интегри­рование разных видов изобрази­тельной деятельности; создавать коллективные (по самостоятель­ной договоренности детей) и со­вместные (воспитатель — ребе­нок) аппликационные компози­ции; стимулировать интерес детей к художественной деятельности в технике коллажа; совершенствовать умение анали­зировать аппликационные рабо­ты (сверстников, собственные работы); стимулировать поиск путей к са­мовыражению в художественно-творческой деятельности.	познакомить с техникой флористики: учить пользовать­ся иглой (пластмассовой) и пинцетом в работе с мелкими хрупкими деталями из природного материала; овладение технологией подготовки различных природных мате­риалов к работе; помочь в освоении техники коллажа. совершенствование приемов вырезывания (прямолинейное, кри­волинейное, симметричное, парно-симметричное, силуэтное); совершенствование конструктивного способа наклеивания; закрепление способа обрыва; Средства художественной выразительности детской аппликации: Предметная и сюжетная: цвет, колорит (подбор цве­товой гаммы в зависимости от основного фона поверхности, на кото­рой выполняется аппликация; подбор цвета для композиций из природного материала); форма, величина, пропорции, линия разреза или обрыва, динамика, детализация, декор, общая композиция. Декоративная: ритм, симметрия (зеркальная и асим­метрия); цвет; форма (построение декоративных композиций на раз­личных геометрических формах и формах более сложной конфигура­ции — силуэтах одежды, объемных фигурах).	Воспитатель продолжает работу по обогащению содержания и средств выразительности детской аппликации, формированию худо­жественного вкуса, интересов. Внимание детей направляется на поиск новых способов изобра­жения, экспериментирование. Одаренным детям дается максимум свободы для самовыражения. Основные объекты изображения: человек, природа, общество.