Методические рекомендации для подготовки к семинару «Римская цивилизация»

Древний Рим – преемник древнегреческой культуры и эпохи эллинизма. Традиции античного искусства, наряду с эллинистическим, были продолжены в новых условиях Древним Римом, прошедшим долгий и сложный путь от полиса местной этрусской культуры до громадного государства, включившего в себя значительную часть Европы, Северной Африки с Египтом, Малой и Передней Азией. Знакомство с римской цивилизацией студенту целесообразно начать с изучения природно-климатических условий Апеннинского полуострова. Какие преимущества давало римлянам полуостровное положение? Какие племена населяли древнюю Италию? Интересно было бы также узнать о культуре этрусков. Какие загадки связаны с историей этого племени? Что дало римлянам общение с этрусками?

Ранняя история римской цивилизации связана с греками, которые основывали свои колонии на территории Апеннинского полуострова. Где они располагались? Какое влияние оказывали колонии древних греков на развитие римской цивилизации? На эти вопросы студенту следует найти ответы во время изучения истории Древнего Рима.

Важным моментом семинара является анализ эволюции римской общины. Что представляла собой римская община в древнейший период? Как она управлялась? По каким законам строилась жизнь основной ячейки общины – фамилии? Какими идеалами руководствовались римские граждане? Можно ли полностью противопоставить греческий принцип «соревновательности» принципу «общей пользы»?

Кроме того, студенту необходимо выявить противоположные тенденции греческого и римского законодательств. Чем древнеримское судопроизводство отличалось от греческого? Существовала ли тенденция в разграничении области нравов и законов в античном судопроизводстве? Сравнительный анализ греческого и римского права, судебной практики отчетливо продемонстрирует студенту одно из важных достижений римской цивилизации.

Гендерные идеалы в Древнем Риме следует проследить через изучение женских портретов (Туллия Младшая, Сервилия, Порция, Фульвия, Октавия, Ливия, Мессалина, Домиция, Сабина, Фаустина, Луцилла и др.). Умные, образованные, энергичные, римлянки пользовались огромным влиянием в светской элите Римской империи. Многие из них становились настоящими помощницами мужьям в деле управления государством. Эта несвойственная женщинам роль воспевалась античными авторами: наиболее яркий пример – Плотина, жена императора Траяна.

В процессе характеристики религиозных обрядов древних римлян определите своеобразие их религии? Что для римлян было высшим судом? Сравните с религиями спасения Древнего Востока.

В заключение занятия необходимо проанализировать положение Рима в эпоху империи не только как политического и культурного центра, но и как города Хлеба и Зрелищ, а также выявить явления в повседневной жизни римлян, которые говорили о кризисе нравов общества.

Тема 6. Рим и «варвары» в IV–V вв.

Цель: проследить эллинизацию «варваров» и варваризацию римлян.

Задачи:

• дать характеристику хозяйственной, социальной, политической организации римской Европы V в. и варварских племен;

• причины гибели Римской империи;

• изучить взаимоотношения варваров и римлян.

Вопросы для обсуждения:

1. Западная Римская империя в IV–V вв. Состояние римского общества.

2. Древние германцы (хозяйственный строй, социально-политическая организация и мировосприятие «варваров»).

3. Рим и «варвары» в IV–V вв.

Практическая работа № 6

Задание по контурным картам

Отметьте и укажите:

• Рим и территории расселения «варваров» в первые века н.э.;

• направления миграции германских племен: готов, вандалов, бургундов и др.

• границы и названия первых варварских королевств в римских провинциях.