Методические рекомендации для подготовки к семинару «Восточная Римская империя (Византия) в IV–VI вв.»

Становление Византии как самостоятельного государства, которое возникло в Восточной части Римской империи в IV в., было подготовлено в недрах Римской цивилизации. В начале семинара студенту необходимо проанализировать географическое положение восточных провинций Рима, определить этнический состав населения, выявить особенности, которые повлияли на развитие Византии после раздела Римской империи в 395 г., а также ответить на следующие вопросы. Почему жители государства называли себя «ромеями», а свою империю – Ромейской? В каком веке термин «Византийская империя» стал широко употребляться в научных работах? Какова история происхождения названия «Византия»?

Византия в IV–VI вв. переживала экономический и культурный подъем. Большинство провинций были областями с высокой земледельческой культурой. Во время работы с картой студенту следует выявить факторы, которые стимулировали развитие внутренней и внешней торговли. Ответы на эти вопросы позволят студенту определить особенности экономического развития Восточной римской империи IV–VI вв.

Византия в основном унаследовала общественную систему Римской империи. Однако в V – начале VI вв. тенденции развития имели специфические черты, отличные от социальных процессов в провинциях Западной Римской империи, вошедшие в состав ранних «варварских» государств. В связи с этим, студенту необходимо обсудить социальную структуру восточно-римского населения, дать подробную характеристику каждой страте, определить особенности социальной элиты и императорской власти Восточной Римской империи.

В рамках второго вопроса важно изучить административное и политическое устройство Византии IV–VI вв. Чиновничий аппарат империи был многочисленным и разветвленным. Чиновники делились на различные ранги и титулы. Студенту следует дать характеристику должностных обязанностей высших имперских «управленцев».

Во время обсуждения третьего вопроса студенту необходимо уделить особое внимание следующим проблемам: городская культура ранневизантийской цивилизации, жилище, костюм, круг интересов византийцев.

В заключительной части занятия подводятся итоги и перечисляются факторы, которые предопределили «феномен Византии» по сравнению с другими цивилизациями.

Тема 8. Социальная и правовая идентичность средневекового европейца

Цель: определить пути социализации средневекового индивида.

Задачи:

• дать определения понятиям «идентификация» и «самоидентификация»;

• проследить особенности средневековой социальной корпоративной организации;

• дать характеристику основных сословий общества;

• сформировать представление о правовых традициях Средневековья.

Вопросы для изучения и обсуждения:

1. Общество и человек в средневековом мире Европы.

2. Ритуалы и традиции человека Средневековья.

Практическая работа № 8:

• Создайте схему модели «Социальная структура средневекового общества Западной Европы» с помощью автофигур MS Word (или любого графического редактора), укажите названия и дайте краткую характеристику каждому сословию;

• Подготовьте доклад-презентацию на следующую тему (по выбору студента): «Корпоративность средневекового общества», «Средневековый Человек из придворной среды», «Рыцарская культура Средневековья (Госпитальеры, Тамплиеры, Тевтоны), «Монашество в Средние века», «Средневековый крестьянин», «Средневековый бюргер», «Средневековый маргинал», «Правовые традиции Средневековья и рецепция римского права» и др.